1.话题 主题思想与主题句

2.如何找到他们

3.细节支撑   

2、1多次提及词，词组；标题；内容

1话题、主题思想与主题句

图示知识

语句之间的连接手段

了解语言风格 术语与普通单词的区别

Writing a response essay反思性写作

转述！转述！转述！自己的表达

基本原则：不求全面，但求相关

聚焦在一两个有话可说有趣的点上

文学评论：对文学作平进行批评性阅读，以文学鉴赏为基础，以文学理论作指导，对作品进行深入的分析研究和科学的评价。

Critical Theories for Literature

Psychoanalystic Criticism心理活动视角

Marxist Criticism阶级矛盾视角

Feministic Criticism女性视角

Reader-response Criticism读者自身阅历的视角（强调不同读者有不同解读）

Structuralist Criticism二元对立关系视角

Deconstructive Criticism解构主义视角（不认为世界二元对立）

Postcolonial Criticism后殖民主义视角

New Criticism新批评视角

参考书：《文学原理教程》外语教学与研究出版社 金莉、张剑

New Criticism：

1.The text itself关注作品本身的语言、情节和内容（不关注作者/时代背景）

2.Literary language vs Scientific language（文学语言较为丰富，可有多意义，歧义，科学语言准确，无歧义）要求我们关注意义含混的语言ambiguity

3.Literariness and organci unity优秀的文学作品在宏观主题下将作品中各要素进行组合，使它们服务于主题，形成一个有机的整体。

新批评主义的文学评论方法：

细读法

1.Ambiguity

2.Tension：broadly defined， means the linking together of opposites（对立关系的体现与演变等）

3.Figurative language（非传统修辞学概念，而指文学性语言literary language）: is language that has more than，or other than，a strictly literal meaning.

4.Symbol is an image that has both literal and figurative meaning. 象征含义

Knowledge neded in reading

易被忽视：

Schematic knowledge(图示知识）

1.general world knowledge

2.genre knowledge

Schema Theory图示理论

Reading sub-skills微技能

宏观侧面：

Having a purpose不同的阅读目的采用不同阅读策略，带着实际目的去英语阅读

Predicting 通过标题中的关键词，文章的特点和背景知识对文章内容进行预测

Skimming略读，快速浏览文章，整体把握而非细节性了解

Scanning查读，快速扫描文章寻找特定细节

Clustering语块阅读，根据语义把一句话分解成不同的语块进行理解

Understanding textual organization and genre了解文章的基本结构，不同体裁的文章结构也会相对固定。

Identifying the purpose of the writing对作者写作意图的判断能够加深对文章内容和风格的理解

微观层面：

Understandding a paragraph structure快速理解某段话的基本结构

Noticing cohesive devices注意语句之间的连接手段，理清逻辑关系（手段包括：连接词，代词指代，反义和审阅结构）

Inferring unknown vocabulary猜测生词，加深对文本内在逻辑关系的理解

Making inferences推断作者的言外之意

Using background information调用背景知识

Asking questions actively主动提问，也是与作者进行对话的过程

Evaluating author's attitude作者的表达往往有倾向性，体现在文章的表达方式中

Understanding language style（作者态度，身份意识，文章体裁）

Integrating information整合文章当中相关而分散的信息（如小说中的评析人物）

Criticical Reading：批判性阅读是阅读态度，也是思考活动。

不被动接受作者的指示，消极地被作者引导，顺承地接受作者的观点，不假思索接受作者提供的材料

要再来理解的基础上进行质疑/批判/吸收，从而对我们原有的知识进行重构，使我们成为知识和学习的主体，不受他人摆布

宗旨：独立思考的能力，勇于创新的意识

理解批判：不盲从，通过独立理性思考作出选择，去其糟粕取其精华形成自己的思想

语言的艺术、措辞的使用、结构的安排、写作策略与文化的背景。

微妙的语气、二者之间的平衡。

管中窥豹，可见一斑。

What do you think aboouit the teacher's influence as Dewey depicts in the passage?

Para 1 

In my opinion, there is an implicit assumption behind the writiong that the purpose of education is to build the learner's genuine interest in the subject and promote their independent thinking oriented to the problems of the subject.  This I share with the author absolutely. However, I should be more optimistic regarding the teacher\s personal influence。 My own personal story in the past tends to make me believe the teacher's personal influencw, if carefully used, will help build the young learner's intimacy and set their thinking oriented to the subject.

Para 2 Expand my argument by giving my personal story as an example. （抓住1-2点来加以阐述）

Parg 3 Conclusion

可以对文章的观点进行引用，但不能整体摘抄，而要用自己的话进行反驳。

文学评论主要是一种视角

1.争论的话题对还是不对，为什么？

2.无偿的？

3.高中生适合么？

1.be careful the word best

2.It will increase the drivers burden and it's not reality for comsumers to not use cars.In some extents,it really benefits to decrease the air pollution.

判断主题

1、多次出现的词或词组

2、标题

根据多次出现的词组和标题判断选择题的答案

确定主题思想

1、推理

2、主题句

Knowledge needed in reading

1. grammar

2. vocabulary

3. schematic knowledge(图示知识）

general world knowledge

gnere knowledge

Reading as a skill

1) Practice more, read more

2) The instructor's role: to instruct, not teach

3) Master effective methods

Reading sub-skills (阅读微技能)

宏观方面：了解文章的整体
Having a purpose：不同的阅读目的所采用的阅读策略也不同。我们应该带着实际的阅读目的去进行语言阅读；

Predicting:通过标题中的关键词、文章的特点和自己的背景知识对文章的内容进行预测；

Skimming:略读，一种快速浏览文章的策略，是对文章进行整体把握而非细节性地了解

Scanning:快速扫描文章寻找特定细节；

Clustering：语块阅读，根据语义把一句话语分解成不同的语块进行理解

Understanding textual organization and genre:了解文章的基本结构，不同体裁的文章结构也会相应固定；

Indentifying the purpose of the writing: 对作者写作意图的判断能够加深对文章的内容和风格的理解

微观方面：了解文章的细节

一、确定话题

1.多次提及的词或词组；

2.通过篇章的标题

二、如何确定主题思想

1.通过正确的推测

01.列举事实

02.&03提出问题开始，然后列举观点

04比较与对比

2.通过主题句获取

01.主题句在段首

02.

一. 段落

二。 语言衔接和语义连贯

语言衔接

1. 连接词. 过渡词

连接词： and，or

过渡词：then，however，in fact，consequently，eventually

AD is a progressive, degenerative brain disease that slowly erodes memory and thinking skills and eventually even the ability to carry out simple tasks,

2.

3. 使用词汇的替代，重复，省略和同义词链接

语意连贯

1.要点顺序

2.时间顺序

3. 空间顺序

4. 逻辑顺序

三. 段落的组织模式

1. 描写型

2.陈述型

3.过程描述

4. 举例

5.分类说明

6.下定义

7. 对比反衬

8. 因果关系

nocturnal：夜行的 herbivorous：吃草的 （词根herb！）solitary：独自的

A,B选项功能差不多，那A，B都是错 先排除相似项 travesty：滑稽的，扭曲事实的

如何理解作者的目的，态度和语气：

- 全文/ 细节的目的与主题一直相联系

- 目的

   to argue/ introduce/ explain/ reinforce...

- 态度(隐含/ 直接)：

   + positive, confident; respectful; frank; friendly...

   o cautious; sarcastic; determined...

   - neutral; indifferent; unemotional...

- 语气：

  excited. interested. ironic. humorous.  angry.boastful. doubtful. anxious. envious.  insulting...

             -

不要滥用推断，全文未提及绝对不要选 roadless危害大 也就是road越来越多危害大。

polarization：两极分化。如果A,B,C都直接出现，选D很有可能

如何确定话题：多次提及的词（在中心句里一般也会出现）/篇章标题/推断

·选主题：可以结合标题和出现最多的词来

·选标题：发现starve出现的很多，找中心句，联想标题（合理推断）

如何确定主体思想：

①五种可能语篇：列举事实/以提出问题开始/列举争论观点不做结论/比较与对比/列出研究结果 

通过主题句获取

preface：前言  the role of: 作用 analogy相似性

一般太宽泛就不是文章名

如何查找主题句：

We suggest that/however/though/According to ^,……/

多段落的篇章中，第一段/最后一段总结性的段尾句常常是主题句

travesty 滑稽 identical twins同卵双胞胎 fraternal twins 异卵双胞胎

主题句的支持细节(答题what is infered/what is true)：判别主要/次要（去掉后对中心思想影响不大）

……，Similarly……

For one thing,……In addition……For instance

主题句在段首、段中、断尾分别对应什么情况

主题句在句中的支持细节，从转折词，总结一类的词找

deductive 演绎的

inductive 归纳的