高校俄语专业精读课教学设计与实践(二年级第一学期)

开拓教学思路,创新课程设计

高校俄语专业精读课教学设计与实践(二年级第一学期)
5人加入学习
(0人评价)
价格 ¥1200.00
学时 0
学习有效期 开始:2020-09-17   截止:2021-12-31
课程介绍

 

【课程简介】

为深入学习贯彻新时代全国高等学校本科教育工作会议精神,大力提升教师教学能力,使卓越教学成为每一位教师的价值追求和自觉行动,共同建设新时代中国高等教育质量文化,全力推进高等教育“质量革命”,外研社特邀来自北京外国语大学北京大学大连外国语大学四川外国语大学山东大学西安外国语大学六所院校的资深俄语教师团队,共同推出高校俄语专业精读课教学设计与实践(二年级第一学期)。

 

【课程内容】

课程将结合教育部颁布的《普通高等学校本科外国语言文学类专业教学指南》以及教材具体内容和实际教学实践,以《大学俄语(东方新版)》第3册为例,从实际教学单元出发,介绍精读课课程设计要点,分享教学设计与方法,开拓备课与教学思路,创新教学设计与实践,以此共同推动高等院校俄语专业本科阶段精读课程,尤其是低年级精读课程的建设与发展,实现相互借鉴、共同发展。

 

【主讲专家】

何芳,北京外国语大学俄语学院副院长,教授。研究方向为俄罗斯文化。从事俄语专业精读课教学20余年,曾获中国俄语年全国高校俄语教师教学比赛第一名,北京市高等教育教学成果一等奖,以及北京外国语大学“优秀教学奖”“基础阶段外语教学陈梅洁奖”“园丁奖”等。出版大中华文库汉俄对照版《天工开物》、《大学俄语听力教程1》等译著和国家级规划教材,在国内外学术期刊发表论文20余篇。

 

傅玲,大连外国语大学俄语学院三级教授,硕士研究生导师,主要研究方向为俄语语言学及媒体语言学。从事俄语专业精读课教学近30年。辽宁省“百千万人才工程”之千层人选,辽宁省社科评审专家,辽宁省政府奖评审专家,教育部学位中心硕士论文评审专家。出版专著2部,发表论文30余篇,目前主持辽宁省教育厅重点项目1项(2017JYT03)。主持并结项教育部、省、市级科研项目3项。参与国家级科研项目2项、教育部项目1项、辽宁省项目4项。

 

邵楠希,四川外国语大学俄语系教授,优秀本科生、硕士生指导教师。共发表学术论文30余篇,出版学术专著2部,主持国家社科基金项目1项,省部级项目3项。从事俄语专业精读课教学10余年,曾获2019全国高校俄语专业优秀教学学术论文一等奖,2017外研社全国外语“教学之星”大赛俄语专业冠军。坚持信息技术教学改革,设计创意了一系列俄语微课程,把微课程理论研究成果应用于教学实践,三次蝉联中国外语微课大赛重庆市一等奖,并获2018年中国外语微课大赛全国总决赛一等奖。全国高校俄语大赛优秀指导教师,四川外国语大学“教书育人楷模”。

 

黄颖,北京大学外国语学院副教授,主要研究方向为俄语语法学、语篇语言学、认知语言学,发表学术论文20余篇。从事俄语专业精读课教学20余年,主要教授课程有《基础俄语》1-4册词汇语法部分及《词法学》。编著《新编俄语语法》,参编《大学俄语(东方新版)》第三册部分语法内容,参与《俄汉-汉俄经贸词典》的编撰工作。其中《新编俄语语法》2011年被评为北京高等教育精品教材,2012年获中国大学出版社协会第二届优秀教材二等奖。

 

余源,西安外国语大学俄语学院副教授,硕士生导师,陕西省第七批青年“百人计划”学者。主要研究方向为对比语言学及白俄罗斯国别研究。从事俄语专业低年级精读教学20年,曾荣获西安外国语大学第二届青年教师教学比赛非英语组公开课第一名,陕西省高校微课大赛三等奖,主持完成MOOC《白俄罗斯文化之旅》,参与制作MOOC《乌拉俄语2》和SPOC《实践俄语3》各1门。截至目前,在国内外学术刊物上共发表论文20余篇,出版专著1部、译著1部,参编译著1部,参编词典1部,主持参与科研项目多项。

 

白茜,山东大学外语学院俄语系讲师。本科、硕士毕业于山东大学,博士毕业于北京外国语大学俄语学院。1998年参加工作,从事俄语专业精读课教学20余年,教授的课程包括基础俄语、高级俄语、俄语读写、俄语视听说、俄罗斯风俗与传统、俄语通论等。参与过阅读教材、精读教材的编写。参加过学校组织的教学法培训,并尝试与俄语专业的授课相结合。目前参与一门慕课线上授课——《俄罗斯历史文化解读》。

 

【课程目标】

1.帮助高校俄语专业教师,尤其是使用《大学俄语(东方新版)》系列教材的教师深化对教材的理解,开拓教学思路,改进课程设计,创新教学设计与实践。

2.与高校俄语专业教师交流备课、授课经验。

 

【课程特色】

1.实践性:课程基于《大学俄语(东方新版)》第3册的精读课程内容,涵盖教学重难点,以实际教学单元为例,详细讲解课程设计要点;对实践中教师普遍面临的问题给出实用的解决方案,贴近实际教学,可操作性强。

2.指导性:课程从培养学生综合语言运用能力的角度出发,指导教师通过改善课堂活动设计等方式达到强化语言交际功能,提升学生理解、思辨和表达能力的教学目的,帮助教师开拓思路,明确方向。

3.参与性:课程将在介绍指导方法的基础上,带领参训学员进行集体备课,共同研讨提高。

 

【适应人群】

1.全国高校俄语教师,尤其是教授《大学俄语(东方新版)》系列教材的教师;

2.对俄语专业教学法和具体课程设计感兴趣的学者或相关人员。