以“续”促学——提高外语学习和教学效率的新途径

以“续”促学——提高外语学习和教学效率的新途径
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课程介绍

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【课程简介】

在本课程中,王初明教授提出语言习得“续论”,认为语言是通过“续”学会的,学习高效率是通过“续”达到的。此论不同于以往的语言习得观,王教授将提供支持此论的理据和证据,并举例阐释其教学应用。“续”是人们交往中发生的现象,典型的“续”出现在对话过程中,指对话双方使用语言去补全、拓展和创造说话内容,回应上文,表述下文。“续”能激活几乎所有促学语言的主要因素。反复实证研究表明,含“续”的语言学习任务能够促学语言,功效十分显著。目前,这一方法已经被用于大学英语教学实践,在广东外语外贸大学,一系列相关教学改革试验顺利开展,重点发掘了“读后续写”的理论蕴涵和高效促学价值,“续”理论已在当今国际和国内第二语言教学和研究领域引起关注,是当今外语教学研究领域一个新的焦点。在本课程中,王教授还将为大家呈现“续”理论所创造的外语教学和研究新的空间,有兴趣的教师和学者们可以从本次直播讲座中了解到如何展开相关的研究课题,让“续”理论能更好地指导教学,带来丰硕的成果。

 

【主讲专家】

            王初明
教育部人文社科重点研究基地、广东外语外贸大学外国语言学及应用语言学研究中心博士生导师、云山资深教授;曾任第五、六届国务院学位委员会外国语言文学学科评议组成员,全国第二语言习得研究会会长,广东外语外贸大学外国语言学及应用语言学研究中心首任主任、学术核心期刊《现代外语》主编。主要研究方向为二语习得研究及其在外语教学中的应用;曾获国家级教学成果奖两次、省级教学成果奖四次;主要论著有《应用心理语言学—外语学习心理研究》、《中国学生的英语学习自我概念研究》、《外语是怎样学会的》、“中国学生的外语学习模式”、“以写促学”、“外语写长法”、“外语语音学习假设”、“论外语学习语境”、 “补缺假设与外语学习”、 “学相伴用相随—外语学习的学伴用随原则”、“读后续写”、“以续促学”等。

课程目标
  • 了解语言习得“续论”及其在教学中的应用
适合人群
  • 外语教育领域的教师,包括:高校及基础教育阶段外语教师、培训机构外语教师等
  • 对二语习得感兴趣的学习者