一份完整的问卷通常由以下几个部分组成：标题、封面信、指导语、问题及答案选项、编码、致谢。

1. 标题：标题是问卷的主题，它应该简洁明了，能够准确概括问卷的主要内容。标题的作用是吸引受访者的注意力，让他们了解问卷的主题和目的。

2. 封面信：封面信是研究者写给受访者的一封信，它应该包括研究者的身份、研究的目的和意义、受访者的权利和义务等信息。封面信的作用是建立研究者与受访者之间的信任关系，提高受访者的回答积极性。

3. 指导语：指导语是研究者对受访者如何填写问卷的详细说明。指导语的作用是确保受访者能够正确理解问卷的问题和答案选项，提高问卷的质量。

4. 问题及答案选项：问题是问卷的核心部分，它应该清晰、简洁、易于理解。答案选项应该是穷尽性的，即包含所有可能的答案。问题及答案选项的作用是通过收集数据来回答研究问题。

5. 编码：编码是将答案选项转化为数字或字母的过程，以便进行计算机处理和分析。编码的作用是简化数据处理过程，提高数据分析的效率。

6. 致谢：致谢是对受访者参与问卷调查表示感谢的部分。致谢的作用是表达感谢，增强受访者的满足感。

各组成部分的排列顺序通常是：标题、封面信、指导语、问题及答案选项、编码、致谢。这样的排列顺序有利于受访者逐步了解问卷的内容和目的，提高他们的参与度和回答质量。同时，这样的排列顺序也便于研究者进行数据处理和分析。

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OK 

什么是事实型信息？什么是态度性信息？

独立样本T检验显示，不同年级的学生对双语教学的态度有显著差异（t=3.591，df=145.942，p<0.05），大二学生对双语教学态度的得分显著高于大三学生（MD=0.38）

实时性信息题型：

单选、多选、排序

题型SPSS处理：

单选：

多选：

排序（选择）：

标题：

调查对象、调查内容、调查范围

导语和说明：

问候、调查目的、确保避免可能产生影响说明、总体要求、个人联系方式、时间

注：如有专业术语应举例说明。

选择题：收集个人信息

里克特量表：态度基本信息

语义差异量表：

问答题：问卷末尾出现（填写率较低）

如何有效收集态度性信息？

态度性信息是被试对某个事物的判断和取舍，是主观的。态度性信息是重要的研究或观察变量，直指研究问题。

克里特  从不同意到同意，从1到5。

问卷分实测版 和 自己手里的维度版，维度版里有正向和负向标记

如何用问卷收集事实性信息

1. 什么是事实性信息？

通常指被试个人的基本信息。

1. 选择题主要用来收集被试的个人信息

2. 里克特量表  收集态度信息

3. 语义差异量表 

4. 问答题，通常出现在问卷末尾。填答率低，不建议正式问卷中使用问答题。

顺序：

个人信息在前，主要项目在后

个人信息是自变量，如果在后面容易漏掉，整个问卷就作废了。

量化研究过程余问卷调查法：

1. 提出问题

2. 收集数据——问卷调查法是收集数据的手段

3. 分析数据

4. 解释数据

5. 得出结论——与提出的问题相呼应

收集数据

问卷内容是由研究问题决定的，通过观察或访谈发现问题，再设计问卷问题。问卷有framework，调查态度的影响因素，因变量和自变量。

问卷的数据必须经过统计分析才有意义和价值。问卷数据有不同类型，包括定类数据、定序数据、定距数据。统计分析包括描述统计和推断统计。

norminal scale 分类变量

ordinal 顺序变量

scale

排序单选题录入

语义差异量表-semantic differential scale 项目/现象 会出现一对反义词

likert scale 用于现象

7.1

错误1：一般都是第一人称，而且不用问句，用陈述句。可以改为我喜欢英语。

如果都是问句的话，填答者会产生反感，不愿意回答问题。如果是第一人称，能让被试自己跟自己对话，更加自如。

错误2：齿间摩擦浊辅音。是一个术语，被试不一定能明白这些术语，应该具体化。可以改为：我发不好英语中类似this里th这样的音。

错误3：背单词既快牢。这里问了两个问题，快和牢。这属于双维表述，被试无法做出应答。应该拆分成两题。改为：我背单词很快。我背单词效果很好。

错误4:70分等选项有重叠。选项不可重叠，也不可以漏。可改为60及以下，61-70,71-80,81-90,91-100。

错误5：选项有遗漏。如果被试喜欢英美文学，就没法选了。可以加上6 其它（请注明）

这种题目一般要求选项要穷尽，尽可能要写上被试可能喜欢的科目，而且最后要加上其它。

错误6：考试不能作弊。这是一个常识题，被试在填答时的区别性不大，类似于此的题目就不必放在问卷中，没有什么区别性，意义不大。

如果一定要知道这样的问题，不适合用问卷，因为问卷不可能剖析得深刻，可以采用观察，投射场景实验等方法，（投射--比如张三考试作弊了，你觉得他。。。。）

当所有被试的选项趋于一致时，是干扰信度的选项，往往在信度检验中会被删除。 

错误7：被试自己一般都认为自己投入了很大的精力。此题过于笼统，区别性不大。可以改具体：我每周在课下学习英语的时间为10小时。

总体来说，整体来看，都要改成具体的，越具体越好。

错误8：掘起--》崛起。错别字会降低问卷的表面效度。

错误9：过于啰嗦，而且如果努力的对象是姑姑，怎么办？可以改为，为了我的亲友。

错误10：左侧是贬义词，右侧是褒义词，排序一致，被试产生晕轮效应，直接都选一个选项。可以将其中某些题项改为反向题。

语义差异量表，一般都需要有反向量表，避免晕轮效应（一直选好或差）。确保问卷填答的真实有效性。测谎。

6.1 效度有很多种，问卷主要看内部效度，结构效度，就是指问卷的结构跟理论构念是否一致。

信度也有很多种，问卷主要看内部信度，就是指题项之间的相似性。

6.2（1）

结构效度是否好？

此处一共是四个结构，每个下面有不同的题目。

专业学习动机下的5个item，经分析，都属于专业学习动机，那么结构效度是好的。

如果有的item经过计算，归于其它动机，即其它结构，那么结构效度是有问题的。这时，需要去掉相应的题目，再次进行检验。

效度做保证，

Chapter 2 

英语学习问卷---太宽泛

教师问卷---太宽泛，只说了调查对象

导语和说明

1--问候 

2--目的（如果出现术语，需要给出例子进行解释）

3--强调对被调查者会产生的影响和后果，避免被试的不正确填写，要强调跟学业无关，且匿名。

4--不要漏答，一旦漏答，就可能是无效问卷。

5--主试联系方式。

问卷说明--根据研究问题和题目特点来确定，同时说明每个数字的含义。务必让被试明确。

题项

1 选择题--搜集被试的个人信息

包括单选，如性别等，1男2女

多选--需要进行提示是否可以多选。

2 李克特量表 ---搜集被试的态度信息

3 语义差异量表--与李克特相类似，又不同。

对项目/现象进行评价，一般是一堆反义词作为选项

4 问答题--出现在末尾，一般填答率很低。正式问卷中，不建议用问答题，但是在预测时，可以使用，进行信息的搜集。

5 鸣谢

6 题项排列 

题项部分--个人信息放在前面，因为个人信息因人而异，又很重要，不能被漏掉。

主要信息--样本量足够的情况下，后期可以处理。

因此一定要把个人信息放在前面。

态度性问题和事实性信息

1. 提出问题

收集数据：问卷调查法的用途

分析

解释

得出结论： 结论是研究问题的答案。

2. 量化研究方法：实验、准实验、语料库、元分析、问卷调查 

质性研究方法

3. 论文写作格式

4. 问卷内容是有研究问题决定的。

自变量

因变量

描述统计针对样本本身