教学实践

教材为中心的语言教学是传统教学

蔡基刚：只精不读，语言输入有限，无法做到精讲多练，与现实脱离

蓝纯：知识和信息稀薄（知识零散），学生有效产出匮乏（说写思考有限），思维及学术训练欠缺（学生被动，思考浅层零散，没有学术研究）

围绕课本展开一切的学习活动（预习看课本，上课吃透课本，复习反刍课本，离开课本不知所措）

英语应该是思考产出的媒介

每周6学时

热身练习 （驱动）

课文解析及话题探究（促成），设置练习，讨论，穿插互评

小组陈述（评价）堂上下评价

提问促进思考

question of procedure (有答案)

question of preference

question of judgement (理性思考，构筑思想体系) 

(Paul & Elder 2006:14)