南京师范大学朱有义

翻译和写作能力的融通，真题回顾与评析，翻译写作能力的评价，建构能力的培养

cet64翻译考核的要求，语言单独中等，

技能，

句子层面的信息转换成英语，词汇表达，符合英语规范和表达习惯的句型，语法能力，

语篇层面的信息转换成英语，准确完整地表达汉语段落的信息，译文结构清晰，语篇连贯语言通顺，

运用翻译策略，合适的翻译策略帮助表达

写作考核

思想表达，表达中心思想，表达重要或特定信息，表达观点态度，

篇章组织，围绕所给题目叙述一轮或描述，重点突出，连贯地组句成段组段成篇，

语言运用，词汇，正确的语法，合适的句子结构，正确的标点符号，衔接手段表达句间关系，

输入，解码，编码，输出

翻译样题，剪纸

写作样题

词汇

消极词汇和积极词汇

生僻词汇和常用词汇，词义辨识，词义转述

专业词汇和通用词汇

词义推测和词义解释

结构能力

基本结构和复杂结构，主干结构，附属结构

自然结构和特殊结构，自然语序，倒装和倒置结构

单一结构和多变结构，结构分析和结构转换

语篇能力

连接词指示词和句间结构，连词，代词，the N

过渡词和短内容结构，连接副词和介宾结构

主题句和段间结构，主旨，要点要点要点

学生作文评析

翻译和写作能力的建构

解构-建构

输入-解码-转换-输出，解构需要理解汉语，融入结构转换机制

主体结构的共性、附属结构的语序及形式的异性，建构过程需要对目标与英语进行系统化训练

SV，SVO，SVC，SVOC，SVOO

定语后置，状语后置，插入结构

形，序

Bikes are important.

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