跨越边界：高校外语教师专业发展新路径心得
问题：多重挑战 高校外语女老师多，家庭事业的双重压力。挑战1：外语人才培养新标准。挑战2：教学能力 挑战3：科研能力薄弱
我是谁？我的路该怎么走？
收获：活动系统理论 实践共同体理论
跨界案例：与中小学老师共享目标 中小学需要提高教学质量，高校教师需要提高 研究能力。
建议：跨界的成员要有共同的目标，互动，要有 一定互动机制，主要大学与中小学的互动。学校与社区，工作场所跨区域，跨国伙伴关系，跨界过程努力沟通、协调，跨越边界，突破自我。以课例为载体， 从实践-名师 =教师教育者
我的跨界经力。培养教师教育者的活动却很少。教师教育者应具备怎样的素质？理论联系实际 ，探索有效外语教学法课程。
