这个讲座中介绍的典型经验非常值得借鉴，对我们一线教师在设计教学活动和做教学研究有很大的启发。除此之外，让我认识到，建设教研共同体的重要性。一个教师，不能总是单枪匹马的自顾上自己的课，更应该集团队的力量，帮助自己进步。对于未来，我们应该积极投身教学实践探究，以课促思，以研促教，以言促学。落实教研共同体的构建，使教学及教辅与指导人员得到配备。

跨越边界：高校外语教师专业发展新路径心得

问题：多重挑战    高校外语女老师多，家庭事业的双重压力。挑战1：外语人才培养新标准。挑战2：教学能力   挑战3：科研能力薄弱

我是谁？我的路该怎么走？

收获：活动系统理论    实践共同体理论

跨界案例：与中小学老师共享目标 中小学需要提高教学质量，高校教师需要提高  研究能力。

建议：跨界的成员要有共同的目标，互动，要有 一定互动机制，主要大学与中小学的互动。学校与社区，工作场所跨区域，跨国伙伴关系，跨界过程努力沟通、协调，跨越边界，突破自我。以课例为载体， 从实践-名师 =教师教育者

我的跨界经力。培养教师教育者的活动却很少。教师教育者应具备怎样的素质？理论联系实际 ，探索有效外语教学法课程。

教师不能只是充当教育者的角色，还应该是学习者，研究者

这个问题是普遍困扰高校教师的，真的很焦虑。

现在看起来，学校对学生的重视更高。提倡一对一帮助学生制定学业发展规划。不知道是不是也一对一帮助教师制定了职业发展规划。

教师教育者的素质

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