经过对本门课程的学习，我了解了到课程思政的内涵与实施，包括课程思政的历史沿革、实施必要性、以及课程思政的实施路径等。

首先，老师梳理了我国课程思政的历史沿革，让我们了解了课程思政的前世今生，更加了解课程思政的 意义。

其次，老师帮助我们解读课程思政的教育部文件，深入了解课程思政的实施背景和必要性。

接着，老师从外语课程思政的内涵、理念以及实施路径展开讨论课程思政在外语课程中的开展。

在提到课程思政理念时，老师指出育人关键是教师（这与外国的学生中心理念相对应）。其他三个理念是：全方位育人、润物无声的育人方式以及充分调动学生积极性。这个部分让我们更加了解课程思政的理念，为课程思政的开展提供可参考的理论基础，助力我们的课程思政教学科研活动。

最后，文教授高屋建瓴，从范围、重点任务和关键因素三个大方面讨论课程思政的实施，并从教学目标理解、教材理解、课堂教学设计三个层面探讨外语课程思政的具体实施路径。让我更好地总结和反思自己在这几年的课程思政教学科研实践和成果。

总之，通过本门课程学习，我进一步了解了课程思政的前世今生，也进一步夯实了课程思政的理论基础认识，最重要的是，让我我意识到，清晰梳理自己的课程思政实践是十分必要的。

总之，通过本课程的学习，我更清楚课程的必要性、重要性及开展方式，受益匪浅。

法国、日本教材中价值观的融入

高等学校课程思政建设指导纲要

九个部分，七个方面

1. 全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措

2. 是全面提高人才培养质量的重要任务

解决好专业教育和思政教育两张皮的现状

3.明确思政建设目标要求和内容重点：

4. 科学设计课程思政教学体系：增加课程知识性、人文性，提升引领性、时代性和开放性

5.结合专业特点分类推进课程思政建设：挖掘思政元素，有机融入课程教学，达到润物无声的效果。专业课是课程思政建设的载体

6. 将课程思政融入课堂教学建设全过程

7. 提升教师课程思政建设的意识和能力：育人意识，找准育人角度，提升育人能力，确保课程思政建设落地落实，见功成效。

外语课程思政的内涵与实施建议：

内涵、理念、路径

内涵：以外语教师为主导，通过外语教学内容、课堂管理、评价制度、日常交往、教师行为示范等方面，将立德树人的理念有机融入外语课程各个环节，致力帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观。

十八大以来的系列措施：

2013教育部启动了普通高中课程修订工作

国外的价值观对教材的融入：两篇文章

四有好老师：

1. What 内涵

以外语教师为主导，通过外语教学内容、课堂管理、评价制度、日常交往、教师行为示范等方面，将立德树人的理念有机融入外语课程各个环节，致力帮助学生

2. What 理念：

育人关键在教师

育人要全方位

育人要润物无声

育人要调动学生的积极性