影响学生学习动机的因素
归属感：平等，包容，尊重，小组成员融洽
态度：后天习得的，受学习内容相关性影响归属感和相关性共同作用于态度，
意义：激发学习者不断探究，不断丰富复杂起来的人士经历，意义是学习动机的核心
能力：努力与外部世界进行有效互动的倾向，社会因素不断促进能力提升，能力动机自信之间相互促进
动机激发策略的四个维度及其目标
用归属感促进学生深度参与，用注意力兴趣调动学生参与意义建构，用积极态度正向影响学习行为，运用多种收到促进学习能力和自信心提升
归属感：自我介绍，分享机会，原因与学生合作，分享有价值的事情，合作学习，明确学习目标和教学目的，强调学习知识的目的并与学生现实生活练习起来，了解学生期待需要，课程可信要求和规定，作业有理有据，不同的认知，消除负面条件，积极应对小计态度，差异化教学，辅助学生，提升学生的控制能力，正确的归因，恰当的方法，范例演示，鼓励学生，公平标准，指导制定计划，目标设定发教学，建立学习契约，多元智能，学习活动由吸引力，know-want-learn，回答问题，自己要负责，多元化表达风格方法材料，导入过渡结束环节要清晰又去，休息，学习内容与学生兴趣价值观练习，清晰阐述对学生好处，幽默的语言，情感共鸣，实例类比故事教学，悬念，思维导图，批判性问题进行反思讨论，调查促进学习，问题引导建构新意义，角色扮演运用新知识，模拟训练，社会实践，创造性活动，反馈信息，公平评估，评估任务和标准，真是任务，学生展示自身优势，评估可信性和有效性，自我评估改进措施，知识迁移能力，建设性批评，表扬和奖励，不能仅凭兴趣，学习结果，积极向上结束一单元
