第三讲：读后续写文本要素解构

1）语篇的宏观结构及基本模式

第一，高中英语课程标准

（中国英语能力等级量表正好fit in!）

第二，语篇模式有这些：

2）读后续写语篇中的问题-解决模式

故事的宏观结构。situation, problem, response (negative/positive)。2016年10月浙江卷

3）拉波夫叙事模式

点题、定位、进展、

2017年浙江卷

姜建军浙江高考读后续写解读

第二讲 读后续写文本要素简述

1）读后续写中的故事背景

第一，时间、地点、人物

第二，setting: time, location, person

第三，高考试题背景分析

2）读后续写文本中的人物角色

第一，character refers to

第二，central character, secondary character, protagonist, antagonist, dynamic character, static character, flat character, round character

第三，高考试题分析

3）读后续写文本当中的叙事视角

第一，point of view

第二，first person, second person, third person

3）读后续写文本的情节推进

第一，the way events work

第二，顺叙，倒叙，插叙

第三，exposition, rising action, climax, falling action（续写）, resolution

姜建军老师解读浙江高考读后续写

第一讲 读后续写试题特点介绍

1. 理论基础和背景

1）Pickering & Garrod 2004 互动协同模式；王初明2011 续论。

2）王初明老师论文成果介绍（知网搜索+阅读）

3）综合性语言测试(integrated task, authenticity) 其实还有交际。

4）高中英语课程标准（中国英语能力等级量表可以辅助教学-教学目标，教学内容，教学评价）

2. 考察目标描述

1）刘庆思、陈康2016论文描述

2）考试说明的描述

3）高考真题任务描述

3. 评分原则和答题要领

1）评分原则：总分25，按档次给分，先按内容和语言定档次，随后调整档次和给分。

2）答题要领：内容完整性、逻辑性、丰富性、准确性。此外还要注意字数和段落字数分布。

（其实还可以结合中国英语能力等级量表）

第二讲 读后续写文本要素简述

第三讲

第四讲

第五讲

第