学情：英专一年级视听说课程 

设计理念：听力不仅仅是技能，应融合思辨和跨文化能力。对视听材料进行阐释、分析、推理和评价，加强对中国文化的理解和表达，树立文化自信和正确价值观，具备国际视野和家国情怀。思辨型、创新型和国际化的高层次专业人才。

听力三个特点：

语音流

即时性，无法回顾

口音元素

环节1：课程目标：

元认知

环节2：热身：

降低焦虑感，创建轻松愉快的氛围，为课程做准备。

问答式，易操作性。

孙老师的建议：四个国际组织的全称和缩写，有意义，可以分类吗？分类属于思辨。课程思政 ：这些规则的创立者是哪些人？我们可以创*际组织吗？

环节3： 引入

提示：*流域有哪些国家？

听取听力。

直接做题对答案。1. 背景知识，包括哪些国家并不能预测听力内容 2. 海报设计，进行材料预测 

动植物的保护和多样性威胁

对细节的抓取。对答案最容易让学生厌倦。追问。

环节4：生字环节，提高语音语调。

环节5：思政小节；预测技能（元认知技能）；播放视频；回答问题（2分钟）检查学生的答案（无线耳机？）。