思辨能力的培养

独立思考，避免人云亦云。

过程学习。答案在学生的学习贡献中，在老师的引导中。

比如：该单元的话题，科学与技术。话题

教学目标，要点，内容和步骤

看图说话来复习：让学生画一个科学家，说图，解释其职能。

听部分，根据教材要求和来完成。表达观点所用的句型提供给学生。学生的认知在交流中增进。请一组曝出排序。不会专业表达，表达观点即可。

语言分析：阅读文本，表达态度的词语有哪些？给学生的思辨提供选择，注意让学生有理有据的去表达观点和见解。综合技能上如何提升？难度比较大的话题，老师引导学生从熟悉的话题入手，从熟悉的故事来让学生理解话题，进行话题辩论：辩论是语言，知识上的综合体现。

通过写作来巩固。

对于答疑阶段：有老师形成小组来进行讨论教学方式。现阶段字词句语法往往不够，让学生怎样更多获取知识，把这些知识表达给别人。

对于词汇的处理：中学阶段语法知识全部学完了，大学阶段再去补语法并不是这门课老师的主要内容了。预设学生的基本功的定位，所以主要目的是如何扩大学生知识面。给学生提供平台。

思辨tong yang