中职学生英语基础差，写作对他们来说很难。怎么让学生主动去写？
把教学和行动提升到了理论层次，方便以后教研活动；教学行动研究是一个反复的过程；教学行动研究的最终目的是改进教学，这是每一位教师应该做的，不但对学生，对教师自身发展也有很大帮助。
要改变自己的惯性思维，没有教不好的学生，只有不会教的老师，要相信学生的潜力，用心去寻找学生的兴趣点，激发学生的学习情感。有时教学中的问题并不可怕，只怕老师找不到合适的教学方法。只有了解课堂教学，老师才能真正的掌握课堂。
