中职学生英语基础差，写作对他们来说很难。怎么让学生主动去写？

1.访谈作为资料收集方法：

-主观性叙事

-观点、态度、喜好、倾向

-认知的逻辑过程

-多因素的影响过程

2.访谈的原则：

-非工作场所最好

-少说多听，但又要有实质参与

-问题要具体、基于情境

-关注本土概念，有必要的追问

-对主题要有宏观把握，又要对有意义的“跑题”保持足够的敏感

3.访谈的类型：

-结构式、半结构式、非结构式

-个体、集体

4.访谈的设计：

-与研究问题或研究主题的关系

-提纲与备用问题

-预访谈

5.访谈的实施：

-进入现场

-访谈笔记

-访谈录音

-理解性反思

把教学和行动提升到了理论层次，方便以后教研活动；教学行动研究是一个反复的过程；教学行动研究的最终目的是改进教学，这是每一位教师应该做的，不但对学生，对教师自身发展也有很大帮助。

要改变自己的惯性思维，没有教不好的学生，只有不会教的老师，要相信学生的潜力，用心去寻找学生的兴趣点，激发学生的学习情感。有时教学中的问题并不可怕，只怕老师找不到合适的教学方法。只有了解课堂教学，老师才能真正的掌握课堂。

行动方案的设计：

理念

中观或微观理论、传统、实践经验

目标

明确、具体、可检测

方法

以活动为主线

评估

课堂评估为主

研究方案的设计：

数据收集 ——定量数据、质性数据

常见问题和注意事项--设计

-问题解决取向+创新取向

-界定问题本身就需要先研究

-两条线索：教学设计+研究设计

-Cycles的预设性与生成性

-总的原则：在行动中研究，用研究促行动

常见问题和注意事项--实施

-数据意识比数据收集方法本身更重要

过程记录和及时反思

团队合作的重要性