文献阅读与选题挖掘漫谈？

老师特别会引导研究，每部分都是从提问题，回答问题和学生活动提出要讲述的内容。什么叫文献？

要从研究问题，反观文献综述。

什么是批判性的阅读？怎么就批判了？可以看

 精读文章，读经典段落

第一讲：如何收集和梳理文献

• Two questions to consider:

1. 什么是文献？

2. 为什么要收集文献？

站在巨人的肩膀上，了解研究现状

• 如何在ssci和cssci上收集文献？

1. 关键词

2. 有关的综述

但是，有时候综述的内容不是自己感兴趣的话题。有关的综述只是综述者自己的观点，站在自身的立场上看问题。“综述类文章”犹如“双刃剑”。

综述类文章多少文献为宜？没有具体的数字，但是至少得有20-30篇。

• 那么如何梳理这些文献？

1. 通读，搜寻gap, 然后进行梳理；

2. 先读abstract，然后按理论性、实证性及其他进行分类。按照“专题”进行分类。

• 如何批判性地阅读文献

带有一定的观点的阅读

分析、吸纳、质疑、挑战、提出新观点。

• 如何挖掘科研选题？

Problem? Question?

1. 如何寻找文献？

答：寻找关键词并窄化关键词；阅读相关关键词的综述

2. 文献以多少篇为合适呢？

答：most cited高被引文献。20-30篇。

博士至少70篇以上，一般得100篇。

3. 如何梳理这些文献？

答：整理research gap(空白点)；

通过文献阅读，找到研究问题。

确定研究问题，首先需要前期收集和梳理文献。因为文献是巨人的肩膀，是前人的研究成果。收集文献是为了选题。看一看以往的现状，思考我们还能做什么。可以让我们积累知识，储备知识，也能训练我们的思维能力。平时我们经常用关键词搜索文献，看文献的综述可以大概对选题有了解，但是由于带有作者自己的观点，并不一定对自己想要研究的对象有所帮助。

阅读文献是重要的过程，其中需要训练思考能力，有批判性地去阅读。具体来说，首先是概括能力，概括作者观点。其次是分析能力，分析其观点合理性或不足。最后是提出自己的观点。

研究选题需要提出有价值的问题，上升到理论，还要具备应用价值。

step1:抓原作观点--一句话概括

step2:分析原作观点--逻辑前提，合理，不足

自己首先有立场

step3:提出自己的观点

前人的不足，propose自己的主张。

时间差。--问题延申。

如何挖掘科研选题

什么叫选题？--具体化的research question

课题变成研究问题。

--有价值的问题--理论价值和应用价值

学术研究--发现新知识。动机--扩展新知识，添加。（文献综述）

选题和文献的关系？ 

模糊选题+阅读文献+明确选题+文献+确定选题价值

如何进行研究设计

从问题出发，问题决定方法

1.validity有效性

能否回答问题

2，reliability可靠性

工具是否可信

3.acceptablity科学性

科学规范

4.possibility可行性factuality

学术语言表达

公式化的表述语

同义词excel词典库

30-40篇

模仿，句型，套用。

不同部分的用词。

1什么是文献：文献是巨人的肩膀，是前人的积累。

2收集文献的目的：别人做了什么，我们还能做些什么，级储备了功能；训练的功能，就是有了文献，督促我们思考。

3如何收集文献:找关键词并不断窄化关键词；寻找前人的文献综述，但文献综述是笔者主观的内容并非客观的事实，所以综述是双刃剑。

4文献综述多少篇合适： 

硕士2-30左右的综述，博士70-100，自己做课题可控

5.如何梳理文献：按照gap,按照专题（理论的，实证的）

根据时间综述，最后落脚点在趋势上；根据研究对象，最后应该导向还有哪位研究对象没有触碰过。不断从研究问题出发，反观自己的文献综述框架，需要不断调整，不可能一次到位。

比如其他的人都用了什么方法，但是他们没有发现方法有局限性，而我今天尝试用这个方法

6如何批判性的阅读文献

文献收集的两大目的：

梳理过往研究，了解现状（看别人做了什么）

评价过往研究，提出问题（思考自己还能做些什么） 

积累、储备（思想）

思考（激发）

（阅读文献综述的数量以20-30篇为宜

先看摘要，分类）

如何收集文献？

精心设计并充分利用“关键词”

图书馆

图书（百科、手册）、报纸、期刊、杂志等

电子数据库

EBSCO

ProQuest

Web of Science(SSCI, A&HCI)

jstor

文献阅读-别人做了什么，我能做什么，知识积累

搜集-关键词搜索，别人的综述，论文最少20篇

梳理-找空白点，

研究问题出发反观综述

批判性的阅读-有观点的阅读

研究问题

框架

观点

xuan ti

1.什么是文献？

有价值的参考资料

老师：1.学术论文2. 专著，3，报刊、网络等媒体

4. 视频、音频、 图片、

同学：巨人的肩膀，前人的积累。

2. 收集文献的目的是什么？

老师：1. 梳理过往研究（Where we are） 评价过往研究(where to go?)

储备功能，训练思考能力。了解我们还能做些什么

3. 如何收集文献？

老师： EBSCO  PROQuest WEb of Science (SSCI, A&HCI) Jstor（搜过刊 5年以前 ）.

学生：

国外：SSCI

国内：核心期刊、

著作、论文

关键词搜索

前人写过的综述报道，但是研究者自己的一个观点

别人的综述是双刃剑，只看到了作者的观点。

4.多少篇合适呢？

老师：1.域内经典文献（鼻祖、领军、传承）

2. 与自己研究课题最相关的。 3. 高倍引用的文献。

most cited 高倍引文献

至少也是20-30篇

5.如何梳理文献？

老师： 主题， 时间-趋势

， 研究对象--中学生，英语专业，非英语专业，留学生-----GAP 少数民族，成人非学历教育，

从问题出发反观文献综述框架，不可能一次到位。

研究方法，研究发现。

用Gap来锁定问题：第一遍，通读全部读一下。第二遍，看研究问题。第三遍：找研究空白点Gap。

专题性方法：第一遍：Abstract（节省时间）  理论 方法等的 分类、贴标签，第二遍：找空白点。

按时间先后梳理文献——趋势

按研究对象梳理文献——

按研究主题梳理文献———发现gap

按研究方法梳理文献——特点，新的方法

按研究发现梳理文献——

从研究问题出发，来反观文献综述的方向

1.如何收集文献？

精心设计并充分利用“关键词”

图书馆

图书（百科，手册）、报纸、期刊、杂志等

电子数据库

Ebsco，教育类的比较多

ProQuest

Web of Science(SSCI, AHCI)

Jstor,五年前的期刊和书籍库

Sage

Wily

2.文献数量多少为宜？

没有定数，但必须包含以下文献：

领域内经典文献（鼻祖、传承、领军）

与自己研究课题最相关的文献

高被引用文献

3.众多文献如何梳理？

按照研究主题进行梳理

按照时间先后进行梳理

按照作者国籍进行梳理

按照研究对象进行梳理

按照研究方法发现

按照研究发现进行梳理

.......

4.如何批判性地阅读

带有一定的观点的阅读：分析，归纳，质疑，挑战，提出新观点

5.文献阅读的批判性如何体现？

GAP generalization, analysis,proposal

第一步：抓住原作观点，一句话概括

第二步：分析原作观点

观点的逻辑前提、合理性、不足

第三步：提出自己观点

针对前人观点的不足之处，提出自己的主张

如何挖掘科研选题

研究问题是细化的研究领域

文献是支撑该研究可以开展的理据

文献阅读与研究选题是何关系？

你中有我，我中有你

通过文献阅读明确研究选题

明确选题后搜索文献

通过文献阅读确定选题价值

何为研究选题？

提出有价值的问题

理论价值

应用价值

研究设计需要考虑哪些因素？

有效性

能否回答研究问题

可靠性

研究工具是否可信

科学性

流程是否规范

可行性

是否具有可操作性

推荐书目：

《怎样做文献综述---六步走向成功》，【美】劳伦斯 马奇，陈静、肖恩汉翻译，上海教育出版社，2011

1.收集文献的目的-

①如何收集和梳理文献

了解现状，展望未来

时间综述-趋势

研究对象综述-还有哪类没被研究过

从研究问题出发不断的反观文献综述的框架

研究方法综述-方法有局限性

②如何批判地去阅读文献

分析，吸纳，质疑，挑战，提出新观点

找到立场前要有观点/理论

任何复杂的东西都可以用一句话概括

a抓住原作观点

b分析原作观点（逻辑前提/合理性/不足

c提出自己的观点

③如何挖掘热点选题