文献阅读与选题挖掘漫谈

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文献阅读与选题挖掘漫谈?

老师特别会引导研究,每部分都是从提问题,回答问题和学生活动提出要讲述的内容。什么叫文献?

要从研究问题,反观文献综述。

什么是批判性的阅读?怎么就批判了?可以看

 精读文章,读经典段落

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第一讲:如何收集和梳理文献

  • Two questions to consider:

1. 什么是文献?

2. 为什么要收集文献?

站在巨人的肩膀上,了解研究现状

  • 如何在ssci和cssci上收集文献?

1. 关键词

2. 有关的综述

但是,有时候综述的内容不是自己感兴趣的话题。有关的综述只是综述者自己的观点,站在自身的立场上看问题。“综述类文章”犹如“双刃剑”。

综述类文章多少文献为宜?没有具体的数字,但是至少得有20-30篇。

  • 那么如何梳理这些文献?

1. 通读,搜寻gap, 然后进行梳理;

2. 先读abstract,然后按理论性、实证性及其他进行分类。按照“专题”进行分类。

  • 如何批判性地阅读文献

带有一定的观点的阅读

分析、吸纳、质疑、挑战、提出新观点。

  • 如何挖掘科研选题?

Problem? Question?

 

 

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1. 如何寻找文献?

答:寻找关键词并窄化关键词;阅读相关关键词的综述

2. 文献以多少篇为合适呢?

答:most cited高被引文献。20-30篇。

博士至少70篇以上,一般得100篇。

3. 如何梳理这些文献?

答:整理research gap(空白点);

 

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通过文献阅读,找到研究问题。

确定研究问题,首先需要前期收集和梳理文献。因为文献是巨人的肩膀,是前人的研究成果。收集文献是为了选题。看一看以往的现状,思考我们还能做什么。可以让我们积累知识,储备知识,也能训练我们的思维能力。平时我们经常用关键词搜索文献,看文献的综述可以大概对选题有了解,但是由于带有作者自己的观点,并不一定对自己想要研究的对象有所帮助。

阅读文献是重要的过程,其中需要训练思考能力,有批判性地去阅读。具体来说,首先是概括能力,概括作者观点。其次是分析能力,分析其观点合理性或不足。最后是提出自己的观点。

研究选题需要提出有价值的问题,上升到理论,还要具备应用价值。

 

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step1:抓原作观点--一句话概括

step2:分析原作观点--逻辑前提,合理,不足

自己首先有立场

step3:提出自己的观点

前人的不足,propose自己的主张。

时间差。--问题延申。

 

 

如何挖掘科研选题

什么叫选题?--具体化的research question

课题变成研究问题。

--有价值的问题--理论价值和应用价值

学术研究--发现新知识。动机--扩展新知识,添加。(文献综述)

 

选题和文献的关系? 

模糊选题+阅读文献+明确选题+文献+确定选题价值

 

如何进行研究设计

从问题出发,问题决定方法

1.validity有效性

能否回答问题

2,reliability可靠性

工具是否可信

3.acceptablity科学性

科学规范

4.possibility可行性factuality

 

学术语言表达

公式化的表述语

同义词excel词典库

30-40篇

模仿,句型,套用。

不同部分的用词。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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1什么是文献:文献是巨人的肩膀,是前人的积累。

2收集文献的目的:别人做了什么,我们还能做些什么,级储备了功能;训练的功能,就是有了文献,督促我们思考。

3如何收集文献:找关键词并不断窄化关键词;寻找前人的文献综述,但文献综述是笔者主观的内容并非客观的事实,所以综述是双刃剑。

4文献综述多少篇合适: 

硕士2-30左右的综述,博士70-100,自己做课题可控

5.如何梳理文献:按照gap,按照专题(理论的,实证的)

根据时间综述,最后落脚点在趋势上;根据研究对象,最后应该导向还有哪位研究对象没有触碰过。不断从研究问题出发,反观自己的文献综述框架,需要不断调整,不可能一次到位。

比如其他的人都用了什么方法,但是他们没有发现方法有局限性,而我今天尝试用这个方法

6如何批判性的阅读文献

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文献收集的两大目的:

梳理过往研究,了解现状(看别人做了什么)

评价过往研究,提出问题(思考自己还能做些什么) 

积累、储备(思想)

思考(激发)

(阅读文献综述的数量以20-30篇为宜

先看摘要,分类)

如何收集文献?

精心设计并充分利用“关键词”

图书馆

图书(百科、手册)、报纸、期刊、杂志等

电子数据库

EBSCO

ProQuest

Web of Science(SSCI, A&HCI)

jstor

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caca77 · 2021-08-14 · 反思日志 0

文献阅读-别人做了什么,我能做什么,知识积累

搜集-关键词搜索,别人的综述,论文最少20篇

梳理-找空白点,

研究问题出发反观综述

批判性的阅读-有观点的阅读

 

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研究问题

框架

观点

xuan ti

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1.什么是文献?

有价值的参考资料

老师:1.学术论文2. 专著,3,报刊、网络等媒体

4. 视频、音频、 图片、

同学:巨人的肩膀,前人的积累。

2. 收集文献的目的是什么?

老师:1. 梳理过往研究(Where we are) 评价过往研究(where to go?)

储备功能,训练思考能力。了解我们还能做些什么

3. 如何收集文献?

老师: EBSCO  PROQuest WEb of Science (SSCI, A&HCI) Jstor(搜过刊 5年以前 ).

学生:

国外:SSCI

国内:核心期刊、

著作、论文

关键词搜索

前人写过的综述报道,但是研究者自己的一个观点

别人的综述是双刃剑,只看到了作者的观点。

4.多少篇合适呢?

老师:1.域内经典文献(鼻祖、领军、传承)

2. 与自己研究课题最相关的。 3. 高倍引用的文献。

most cited 高倍引文献

至少也是20-30篇

5.如何梳理文献?

老师: 主题, 时间-趋势

, 研究对象--中学生,英语专业,非英语专业,留学生-----GAP 少数民族,成人非学历教育,

从问题出发反观文献综述框架,不可能一次到位。

研究方法,研究发现。

用Gap来锁定问题:第一遍,通读全部读一下。第二遍,看研究问题。第三遍:找研究空白点Gap。

专题性方法:第一遍:Abstract(节省时间)  理论 方法等的 分类、贴标签,第二遍:找空白点。

 

 

 

 

 

 

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按时间先后梳理文献——趋势

按研究对象梳理文献——

按研究主题梳理文献———发现gap

按研究方法梳理文献——特点,新的方法

按研究发现梳理文献——

从研究问题出发,来反观文献综述的方向

 

 

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1.如何收集文献?

精心设计并充分利用“关键词”

图书馆

图书(百科,手册)、报纸、期刊、杂志等

电子数据库

Ebsco,教育类的比较多

ProQuest

Web of Science(SSCI, AHCI)

Jstor,五年前的期刊和书籍库

Sage

Wily

2.文献数量多少为宜?

没有定数,但必须包含以下文献:

领域内经典文献(鼻祖、传承、领军)

与自己研究课题最相关的文献

高被引用文献

3.众多文献如何梳理?

按照研究主题进行梳理

按照时间先后进行梳理

按照作者国籍进行梳理

按照研究对象进行梳理

按照研究方法发现

按照研究发现进行梳理

.......

4.如何批判性地阅读

带有一定的观点的阅读:分析,归纳,质疑,挑战,提出新观点

5.文献阅读的批判性如何体现?

GAP generalization, analysis,proposal

第一步:抓住原作观点,一句话概括

第二步:分析原作观点

观点的逻辑前提、合理性、不足

第三步:提出自己观点

针对前人观点的不足之处,提出自己的主张

 

如何挖掘科研选题

研究问题是细化的研究领域

文献是支撑该研究可以开展的理据

文献阅读与研究选题是何关系?

你中有我,我中有你

通过文献阅读明确研究选题

明确选题后搜索文献

通过文献阅读确定选题价值

何为研究选题?

提出有价值的问题

理论价值

应用价值

 

研究设计需要考虑哪些因素?

有效性

能否回答研究问题

可靠性

研究工具是否可信

科学性

流程是否规范

可行性

是否具有可操作性

推荐书目:

《怎样做文献综述---六步走向成功》,【美】劳伦斯 马奇,陈静、肖恩汉翻译,上海教育出版社,2011

 

 

 

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①如何收集和梳理文献

了解现状,展望未来

时间综述-趋势

研究对象综述-还有哪类没被研究过

从研究问题出发不断的反观文献综述的框架

研究方法综述-方法有局限性

 

②如何批判地去阅读文献

分析,吸纳,质疑,挑战,提出新观点

找到立场前要有观点/理论

任何复杂的东西都可以用一句话概括

a抓住原作观点

b分析原作观点(逻辑前提/合理性/不足

c提出自己的观点

 

③如何挖掘热点选题

 

 

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