搜索www3.firstjob.shec.edu.cnprosidentitystudent.action - U讲堂

为您找到课程结果约 569个

4人评价 (581)人学习

课程大纲 61~63课时：以创意戏剧构建儿童的立体化阅读——肢体动作篇(3课时) 64~66课时：以创意戏剧构建儿童的立体化阅读：角色扮演(3课时) 67~70课时：以创意戏剧构建儿童的立体化阅读：

0人评价 (1462)人学习

场景化学习：课程设定不同的场景，包括课堂、餐厅、商场、公司等； 3. 内容丰富有趣：讲解精炼，干活多，氛围好，轻松学习效果好。

0人评价 (15)人学习

实用性：从人才需求、人才培养和人才评价三个方面，系统讲解国际人才核心素养的培养之道 3.

1人评价 (359)人学习

实用性：从人才需求、人才培养和人才评价三个方面，系统讲解国际人才核心素养的培养之道 3.

18人评价 (2161)人学习

课程目录如下：（1）Teaching Grammar （2）Teaching Vocabulary （3）Teaching Reading （4）Teaching Writing

0人评价 (7)人学习

教学设计依然以单课时设计为主，教学内容碎片化，教学活动拼盘化； 3.

0人评价 (105)人学习

新媒体与多模态教学2：多模态教学概念解析 3. 新媒体与多模态教学3：多模态教学的多种方法（上） 4. 新媒体与多模态教学3：多模态教学的多种方法（下） 5. 新技术与听说教学1：语音合成技术 6.

1人评价 (1335)人学习

国际著名应用语言学家、学术写作与语篇分析领域领军学者授课 3. 契合国内ESP与EAP英语教学前沿，为广大教师及相关领域研究者扩宽视域，带来新的思考 3.

0人评价 (2)人学习

3. 目标局限语言学习，如何启发学生感知阅读乐趣？ 4. 方法缺失有效指导，如何助力学生提升人文素养？

0人评价 (1)人学习

3. 目标局限语言学习，如何启发学生感知阅读乐趣？ 4. 方法缺失有效指导，如何助力学生提升人文素养？