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2018高校法语专业基础阶段课程设计与教学方法研讨会(第二部分)—精读课说课及研讨

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        3. 各位老师就杨柳老师和汤娜老师的说课进行了讨论和答疑。

【K12】Doctoring Yourself:外语教学研究与教师专业发展

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外语专业高年级本科生及研究生 3.

高考英语试题深度解析系列课程——全国三卷精析篇

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3.课程定位精准,面向中学一线教师,关注高考改革对教学实践的反拨功能 在课程内容方面,采用命题分析配合教学建议的形式,不仅关注高考命题考查趋势的变化,还聚焦课堂教学实践的应对策略,通过高考真题案例深入浅出地进行讲解

高考英语题型深度解析系列课程——语法填空篇

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3.课程定位精准,面向中学一线教师,关注高考改革对教学实践的反拨功能 在课程内容方面,采用命题分析配合教学建议的形式,不仅关注高考命题考查趋势的变化,还聚焦课堂教学实践的应对策略,通过高考真题案例深入浅出地进行讲解

英语口语中的逻辑思维能力培养

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点击查看课程详情:http://ite.ucampus.unipus.cn/special/ITE.html   【课程说明】  本课程基于2020年3月30日周红兵老师的语音讲座录制而成,课程内容与语音讲座内容相同

MOOC/SPOC深度混合学习的教学设计与改进 ——以《新视野大学英语(第三版)读写教程》慕课课程为例

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国家精品在线开放课程《英语演讲》负责人,福建省在线开放课程立项项目《大学英语高级读写4》、《大学英语综合教程3》负责人,集美大学省级英语慕课教学团队负责人。

Doctoring Yourself:外语教学研究与教师专业发展

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外语专业高年级本科生及研究生 3.

同频共振,服务战略——我国外语教育政策引领下的外国语言文学学科发展

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br { } td { white-space:pre-wrap; border:1px solid #dee0e3 } 【系列课程简介】 “互融互鉴,同文同伦&mdash

大学英语写作教学:创新与实践

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与高校外语教师分享中国政法大学写作中心的建设经验 3.

《新交际英语 综合教程2》第4单元 Education IB Studying Abroad

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帮助使用《新交际英语 综合教程》的教师备课,深化对教材的理解,提升教学的针对性,解决教学的重难点 3. 与高校英语类专业教师交流教学经验   【证书机制】   【适应人群】 1.