为您找到课程结果约 363个
运用诊断反馈改进大学英语阅读教学：理论、行动和效果
0人评价
(27)人学习
在《现代外语》和《中国考试》等刊物发表多篇文章，出版专著《基于论证的读写结合测试的效度验证——以高考概要写作题为例》，参与各类英语诊断性评估和其他测试研发项目。
《大学思辨英语教程 精读2》第6单元 Time and Future
0人评价
(481)人学习
毕业后留校任教至今，曾担任英语听、说、读、写、译等多门课程教学工作，并在英语学院国际部讲授托福、雅思等应试培训课程，常年参与全国高等教育英语专业自学考试试题设计及阅卷工作，参与编写《大学英语精读教程》系列教材
《大学思辨英语教程 精读2》第5单元 Knowledge and Ignorance
3人评价
(635)人学习
毕业后留校任教至今，曾担任英语听、说、读、写、译等多门课程教学工作，并在英语学院国际部讲授托福、雅思等应试培训课程，常年参与全国高等教育英语专业自学考试试题设计及阅卷工作，参与编写《大学英语精读教程》系列教材
英语阅读与写作教学
0人评价
(22)人学习
中国外语与教育研究中心研究员、教授、博士生导师，加拿大多伦多大学应用语言学领域博士，中国英语教学研究会写作教学与研究专业委员会副主任，中国教育学会外语教学专业委员会教学研究与教师教育指导委员会委员，教育部“国培计划
英语语法与词汇教学
0人评价
(13)人学习
中国外语与教育研究中心研究员、教授、博士生导师，加拿大多伦多大学应用语言学领域博士，中国英语教学研究会写作教学与研究专业委员会副主任，中国教育学会外语教学专业委员会教学研究与教师教育指导委员会委员，教育部“国培计划
外语教学中的质性研究：方法与案例（专家导学班）
0人评价
(209)人学习
中国外语与教育研究中心专职研究员、教授、博士生导师，加拿大多伦多大学应用语言学领域博士，中国英语教学研究会写作教学与研究专业委员会副主任，中国教育学会外语教学专业委员会教学研究与教师教育指导委员会委员，教育部“国培计划
外语学科与国别区域研究——对人才培养的思考与探索
1人评价
(457)人学习
邀请国内外语界知名专家学者，系统梳理新时代背景下我国外国语言文学学科的发展道路上的重要成果与创新实践，传承发展宝贵的学术成果和精神财富，旨在启迪广大外语教育工作者立足“两个大局”，心怀“国之大者
广外模式口译教学理论与实践
0人评价
(60)人学习
国务院学位委员会全国翻译专业学位研究生教育指导委员会副主任委员，教育部高等学校外国语言文学类专业教学指导委员会副主任委员，英语专业教学指导分委员会主任委员，教育部高等学校翻译专业教学协作组组长，全国翻译专业资格（水平）考试英语专家委员会委员
智慧讲坛：新时期多语种专业教学与人才培养
0人评价
(702)人学习
【课程框架】
【课程目标】
在《普通高等学校本科外国语言文学类专业教学指南》即将出版之际，围绕《指南》解读及新时期外语类专业教育与教学发展，进一步明确外语类专业教学定位，强化外语类专业特色与优势
