课程存档
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数智时代的教师画像构建及应用
教师： Unipus_姜琳琳 -
如何选取合适的AIGC工具辅助教学
教师： Unipus_姜琳琳 -
人机协同课堂互动设计
教师： Unipus_姜琳琳 -
教师数字化教学能力的提升策略
教师： Unipus_姜琳琳 -
基于大语言模型构建课程思政知识图谱
教师： Unipus_姜琳琳 -
从AI赋能教学到AI助力变革
教师： Unipus_姜琳琳 -
GenAI应用与外语教学创意——从工具焦虑到认知觉醒
教师： Unipus_姜琳琳 -
AI支持的教育数据采集与分析
教师： Unipus_姜琳琳 -
AI语篇，随机创作还是定向输出？
教师： Unipus_姜琳琳 -
AI时代教学新思路：融合AI工具的费曼学习法
教师： Unipus_姜琳琳 -
AI绘图与音视频制作，从创意到课堂
教师： Unipus_姜琳琳 -
AI赋能教学流程与活动任务优化
教师： Unipus_姜琳琳 -
AI赋能教师个性化教学与反馈
教师： Unipus_姜琳琳 -
U校园智慧教学云平台AI版教师操作培训（数字教材）
教师： 都恺 -
《外研趣学儿童英语》教程解析和数字资源介绍
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从“教完”到“教好”：如何在课堂中开展反思性教学?
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AI时代的外语教学新范式：从理论到实践
教师： Unipus_姜琳琳 -
iTranslate计算机辅助翻译教学与实践平台教师操作培训课
教师： 都恺 -
iTeach教师数字素养AI平台操作培训课
教师： 都恺 -
外研阅读（大学版）操作培训课
教师： 都恺 -
区域国别研究与人才培养AI平台操作培训课
教师： 都恺 -
AI教师助手操作培训课
教师： 都恺 -
语篇分析：中学英语课本中常见的语篇类型及其特征
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如何高效开展问卷调查：方法、技巧与实践
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英语教学中高阶思维品质的培养
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中小学英语课堂评价的对象、方式及实践路径
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基于语篇分析的课堂教学设计与评价策略
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“看”见思维：简笔画辅助英语教学
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模考与高考成绩相关吗？——统计在英语教学中的应用
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如何成为反思型教师