跨文化思辨英语教学:示范与评析(上)

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课程介绍

 

【系列课程介绍】

随着全球化的飞速发展以及我国国际地位的提升,国家急需具有出色外语能力、思辨能力、跨文化能力和人文素养的高层次外语国际化人才。教育部最新颁布的《高等学校外国语言文学类专业本科教学质量国家标准》,也再一次将跨文化能力和思辨能力培养摆在突出重要的位置。

为响应时代的召唤和国家对高级国际人才的需求,探索适合新时期国内外语人才培养的教学理念和方法,2018年3月,外研社Unipus将英语教学与现代教育技术融合,携手《大学思辨英语教程》主编团队,在U讲堂隆重推出“外语教学中的跨文化思辨能力培养”在线研修课程。

本系列课程共分为三大模块:

第一模块:跨文化思辨英语教学:理念与方法
系统介绍跨文化思辨英语教学原则、教学理念以及听、说、读、写的教学方法,帮助教师深入了解跨文化思辨教学的内涵及外延。

第二模块:跨文化思辨英语教学:示范与评析
通过教学示范与案例评析,帮助教师真正将思辨子技能贯彻落实到听、说、读、写的具体任务中,从而对课程设计和教学活动组织进行改革与创新。

第三模块:跨文化思辨英语教学:研究与发展
聚焦跨文化思辨英语教学研究前沿和发展趋势,指导教师针对跨文化思辨英语教学展开相关研究。

 

【课程简介】

本课程为“外语教学中的跨文化思辨能力培养”系列课程第二模块

2018年初,《高等学校外国语言文学类专业本科教学质量国家标》正式发布,再次强调了外语教学中培养学生跨文化思辨能力的重要性和迫切性。因此,在第一季课程基础上,为促进广大学员把跨文化思辨英语教学的理念与方法真正运用到一线教学中,实现理念和实践的结合,第二季课程《跨文化思辨英语教学:示范与评析(上)》以“分享研讨、反思进步”为宗旨,邀请目前正在使用《大学思辨英语教程》系列口语及写作教材的优秀一线教师拍摄展示课作为案例,通过点评专家与授课教师共同评课的形式,为学员教师展示第一季课程中的理念与方法应该如何运用到实际的课堂教学设计当中去,从而实现跨文化思辨英语教学中理念指导实践、实践升华理念的目标。

 

【直播日程】

 

【点评专家】

        孙有中
北京外国语大学副校长、教授、博士生导师,教育部高等学校外国语言文学类专业教学指导委员会秘书长,中国英汉语比较研究会中国英语教学研究分会会长,中国跨文化交际学会会长,中国专门用途英语专业委员会会长,中国翻译协会副会长,教育部“卓越新闻传播人才教育培养计划”专家委员会委员,中国新闻史学会外国新闻传播史研究委员会会长,中国澳大利亚研究会会长,国际跨文化交际研究会(IAICS)顾问。主要研究领域包括外语教育、跨文化交际与传播、美国研究。“新世纪百千万人才工程”国家级人选,享受政府特殊津贴专家,中宣部“文化名家暨‘四个一批’人才计划”专家,中组部“万人计划”(哲学社会科学)领军人才。

 

        金利民
北京外国语大学教务处处长、英语学院教授,国际应用语言学学会执行委员。主要研究领域为第二语言习得和外语教学,科研兴趣包括时态和体标记的理论分析与习得、学习者英语口笔语能力发展、英语教学理论与方法研究等。曾参与主持“融合英语教育与人文教育,创新英语本科人才培养模式”项目(第二完成人),并获2008年北京市教学成果一等奖。参与“创建跨学科、跨文化、探究型培养模式,造就英语专业创新型国际化战略人才”项目(第二完成人)和“英语专业课程改革与教师发展良性互动机制的构建”项目(第三完成人),分别获得2012年北京市教学成果一等奖和二等奖。主要著作包括《汉语中介语的体标记变化规律》等。

           张莲
北京外国语大学英语学院副院长、教授、博士生导师,中国英汉语比较研究会外语教师教育与发展专业委员会副会长,北京外国语大学教师发展中心专家委员会委员。研究方向为应用语言学、外语教育。近几年主持或参与完成国家社科基金和教育部人文社科项目数项,主要著作包括《外语教师个人理论研究》、《外语教师文化建构与专业发展》(合编),发表相关研究论文30多篇。2009年、2013年分别获北京市高等教育教学成果一、二等奖,2016年获北京外国语大学教学名师奖,2017年获北京市高等学校教学名师奖。

 

【展示课教师】

龚雁(北京外国语大学)

北京外国语大学英语学院副教授。曾获“北京市优秀教师”、“北京高校青年教师教学基本功比赛二等奖”、 “霍英东教育基金会高等院校青年教师奖三等奖”;是“北京市高校精品课程”(专业英语口语系列课程)项目主持人;参编的教材曾获全国高校(英语专业系列教材)优秀教材一等奖;主持的教研项目曾获北京市优秀教育教学成果二等奖。教学研究领域为加拿大研究及英语语言教育和测试。主要授课课程有“人际交流”、“公共演讲”、“议会制辩论”、“跨文化视角解读加拿大”、“加拿大社会与文化”等。

 

邱枫(北京外国语大学)

北京外国语大学副教授,博士。2006年9月至2007年7月在美国新泽西罗格斯大学妇女研究中心做访问学者,2014年暑假在葡萄牙里斯本大学参加哈佛大学举办的为期一月的世界比较文学研修班。主要研究方向为性别研究、西方文论、现代英国小说研究、二语写作教学研究。主讲课程有一年级叙事文写作、精读课程中的《文学与人生》、学术听力等。出版的教材包括:《英语写作教程—从创新思维到批判思维》第二册、《大学英语写作教程:从创新思维到批判思维》、《大学英语口语进阶:交际•文化》、《大学英语口语进阶:思辨•学术》、《现代大学英语》之《精读 基础教程》(普通高等教育“十一五”国家级规划教材)等。

 

【课程特色

  1. 权威性:北京外国语大学孙有中校长及其带领下的跨文化思辨教学及研究团队骨干专家、教师联袂主讲,既有理念方法介绍,又有案例点评分析;
  2. 实用性:课程秉承“分享研讨、反思进步”的宗旨,针对《大学思辨英语教程》口语、写作两种典型课型的示范课进行评析,帮助教师在学习过程中及时反思,进而改进教学方法,真正提升跨文化思辨教学效果,做到“从教师中来,到教师中去”;
  3. 互动性:主讲专家在课程中将以对话直播的形式亲自访谈授课教师,并对教学案例中的重点环节进行深入讨论与评析,挖掘教学中的闪光点,同时指出存在的问题并探索改进方法,旨在启发全国广大外语教师共同分享、反思、提高、成长。
 

【课程目标】

1. 帮助外语教师理解跨文化思辨英语写作与口语教学中的重难点,提升跨文化思辨英语口语教学的设计和实施能力。

2. 帮助外语教师进一步内化跨文化思辨英语教学的理念与方法,实现理念与实践的统一。

 

【适用人群】

1.  高校管理者及外语教师

2.  有意提高跨文化思辨能力的高校外语专业学生

3.  对跨文化思辨教学与研究感兴趣的其他广大学者

 

【证书机制】