人际功能：语气系统

功能语法导论  韩礼德 2004

功能语法导论 汤普森 2008（初学者）

1 引言：三个元功能

人际 用语言来跟人沟通

语篇 用语言来组织信息、话语

概念 =经验+逻辑

        经验  用语言谈论世界

        逻辑  用语言来表明信息或小句之间的关系

人际功能  我们用语言来做什么？   用语言来与人沟通、建立关系、保持关系、影响别人的行为、表达自己的观点、“套出”别人的观点、改变别人的观点

在日常生活中，交际的双方扮演的什么角色？

1）信息提供者Giving information

2）信息索取者Seeking/Demanding information

提供或索取：交换物commodity exchanged

交换物的角色（给予，索取）

交换物（物品与服务，信息）

什么是“人际功能”？

C.Matthiessen 2010/2016:143

语言元功能的一种：语言作为资源，作为意义在发话人与受话人之间扮演角色和展示关系

2人际意义

交际者关系：讲话人与听话人的角色

权势关系、话语权     一个人的角色决定另一个人的角色  当A是讲话人，那B就是听话人

合作假定：当A是陈述者时，那B就只能听

                 当A是提问者时，那B就只能答

人际功能（意义）是怎样和在哪里（被）体现？

怎样：语言作为表达意义的资源，语言（词语、结构）的选用、语言的组织

在哪里：在人际沟通中，在语言、语篇和话语中

3 语气 小句的基本人际系统

它体现言语功能：提供或索取，物品与服务或信息

它也体现言语角色：陈述，提问，提供，命令

语气（1）直陈（陈述、疑问）与祈使

语气在“人际功能”系统网络人际功能----语气、情调、语调

讲话人与听话人的角色

任何话语都只有两个功能：“给予”或“索取”

语言的功能  陈述  提问  提供 命令

语言功能与语言形式的关系

陈述  陈述句

提问  疑问句

命令  祈使句

提供  祈使句、陈述句(I will open the door for you}、意态疑问句（Would you like to have a cup of tea?}

对别人话语的反应：提供 命令 陈述 提问

英语的语气

结构：主语S+限定成分F （s到F 给予信息  F到s 索取信息）

英语通过附加疑问句确定主语

核心  小句结构 语气+剩余结构

这里的“修辞的”是指什么？为什么跟“逻辑”放在一起进行对比？

1人际功能与语气

人际功能（意义）是怎样（被）体现的？

语气

2观察：一个例子

讲话人对所发生的事情进行评价，就是人际意义

情态意义的表达就是人际意义的表达，告诉他人你的态度，评论、评估、猜测、情感等

3情态

处于正极和负极之间的不确定表达在“是”与“否”之间的非确定语义区

情态通过小句的语气成分体现，可以通过限定成分，也可以通过语气附加语

He is in the classroom.

He may be...限定

He is  usually ...附加语

3.1 两类情态

1）情态化（information）

2)意态化（goods&services）

情态化

a)概率 这孩子可能/一定是他的

b)频率 她经常/有时不去那里

意态化

a)义务  你应该这样做

b) 意愿 我愿意这样做

3.2 情态状语

评论词语 ：不幸的是，奇怪的是，坦白地说，当然......

in my opinion...

3.3情态与讲话人对信息的评估

带情态词语与不带情态词

可能 估计 一定 肯定 看来 听说

I think, I expect, may, Maybe, might, I suppose it"s possible that he may well be ill perhaps.(非常不确定）

4 评估、评价evalution

讲话人的观点、认为某事是好的还是不好的

主要通过词语来表达： 好，漂亮，善良

也有通过某种语法结构，如英语中的it+is+adj+clause

It is interesting/important/easy/amazing/strange/pbvious/difficult/likely/etc.+ that.-clause...

真奇怪，我不明白，很明显，你知道，大家都说

主观评估与客观评估

I'm sure he is ill.主观评估

He may be ill.       

He is probably ill.

It's likely that he is ill.客观评估

I believe he is ill.

I hear he is ill.

People say he is ill./It is said that he is ill.

5 协商

协商与客气、亲近、关心

6 评价框架

J.R.Martin 

评价框架（Appraisal framework）

属于人际功能

深入、细化

7 结语

实用性，应用性

SFL:解决问题

1. 普通语言学：研究语言共性（各种语言）

2. 适用语言学：功能角度研究语言（新闻，多模态，心理分析，教学等）

先1后2

了解语言的结构和功能，才能更好的使用语言。

p*ess types :

1.  material /action

经验功能：及物性系统、

过程 参与者 环境

语言的经验功能 逻辑功能 人际功能 语篇功能

经验功能 语言表征世界（外部世界，内心世界）

身体动作过程 心理活动 关系 言语行为 生理行为 存在 天气

行动过程 心理过程 关系过程 交流过程 生理过程 存在过程  气象过程（特殊的物质过程）

行动过程（分为一个角色 两个角色 三个角色）

心理过程（分为情感 意愿 感知 认知）

行动过程 用语言表征物理的动作行为（具体的或抽象的）doing runing throwing cooking sitting down and so on

参与者： 行为者和目标(actor goal)

actor: agent(he opened the door) ,affected(she tripped over the step)

参与者的类型：

一个角色过程  他来了  施事

             玻璃碎了  受事

             孩子出生了  创造物

             山爬过了  范围range

两个角色过程  他吃了一个苹果

             他被同学打了 

             母亲生了孩子（创造物和受事）

             她在弹钢琴  （施事和范围）

             他途径西安    （施事和方向） 

             他表现得很好   （施事和方式）

             包裹落向湖边（施事和目的地）

三个角色过程  我们对他很好  （施事 受事 方式）

             我们认真对待这件事（施事 方式 受事）

             他们送我到村口（施事 受事 目的）

              他从校图书馆借了一本书（施事 受事 方向）

              她展示给别人一张苦瓜脸（施事 受事 现象 范围）

影响过程  她让他们跑了   

问题：

生态话语分析  （《现代外语》）环境保护 社会系统（国与国关系 不同社会层次的关系）

及物动词  后跟宾语

及物性      及到几个参与者 描述经验活动  小句表征经验活动

过程种类和过程数量在话语分析中也是有意义的

书目推荐：

1：系统功能语言学核心术语 2016年 外研社

2：

hasan

fawcett

语篇能够完成一个交际功能

黄国文

小句三大元功能 ：

人际 --用语言来沟通

语篇--用语言来组织信息、话语

 概念--经验和逻辑

personal involvement 评价者的评价是主观的客观。

先研究词汇再研究语言。

语言研究的过程是理论，实践，理论，实践。研究语言学的人比较多，更多的是研究言。

研究与人多人少无关，培养人要学*知识，还是学*无用的知识，人的素养等。

批评话语：对事物的描述是语言话语，语言主体不同，语言建构的事情发生的现象，代表语言主体的立场和态度。

系统功能语言学

Experiential, interpersonal, textual,logical

经验功能：及物性系统中的心理过程

感知者  可以细化 ；现象

1 情感类的心理过程：like and please（喜好，厌恶，担心，焦虑等）

汉语：喜欢 着迷 迷恋 依恋 留恋 爱怜 怜爱等

 她 很开心    汉语类动形容词

她 感觉很开心   过程和过程延长

她 喜欢红色   现象（存在的事物或事件）

她着迷于中国文化   现象

她对中国文化着迷  可以把现象放在过程前，也可以在之后

英语和汉语的语义配置结构不同

It offends me that you 're offended.汉语中没有

她被他感动了

她气死我了

2 意愿类的心理过程

汉语：想要   想   憧憬 指望 盼着 神往 渴望

她渴望孩子回国    

3 感知类的心理过程（大脑接受信息）

汉语：感到 听到 耳闻 亲见等

她看在眼里    （她认识到了） 问题的延长成分（帮助问题表达过程意义）

4 认知类的心理过程（大脑加工了信息）

她相信他  

她们认识  

It seems to me that he's doing pretty well.

酝酿  想出   领会 

影响类的心理过程

孩子让他失望了  影响动作

问题：

小句  语言中核心的语言单位

Modality: Expressions of inderterminacy between the positive and negative poles, which interpersonally construct the semantic region of uncertainty that lies between 'yes' and 'no'.

It means, modality is the degree ranging between the positive pole “yes” and the negative pole “pole” to show the speaker’s uncertainty.

Modality is conveyed by Finite and mood adjunct.

The Modality expressing the degree of probability and usuality in the exchanges of information is Modalisation; the modality expressing the degree of inclination and obligation in the exchanges of goods&services is modulation.

Evaluation can be simply defined as the indication of whether the speaker thinks that something (a person, thing, action, event, situation, idea, etc.) is good or bad. (Thompson 2004/2008: 75)

It means evaluation is speaker’s attitude to and comment on a thing by the expression of adjectives or phrases.

From the angle of evaluation, there are objective one and subjective one.

经验功能：及物性系统中的关系过程

描述一个事物与另一事物、位置、方向等的关系

六类：1归属类（载体 属性 ）2 识别  3位置（载体 位置） 4方向 5拥有 6关联 

1 归属类关系过程 描述某个实体为某个群体的一员或负载者某种特征 实体可为人  物  情形

动词 是(be)

语义配置结构  参与者角色

她是一名本科生     

她聪明   

英语  尾重原则  （it代表后面内容，汉语无这种现象）

我们保持沉默

她的脸变红了 

她长成大姑娘了  

2 识别类关系过程

体现两个参与者之间的关系  一个在于以上较具体，是标记，另一个较为抽象，是价值

标记 如外表 符号 形式 名称

价值 实质  意义 职能 身份

语义配置角度来看，它揭示所在社会的文化意识

常用语篇形态：科技材料 政府工作报告 商业材料

描述定义 解释现象

英语   play  act as 

她是我最好的朋友   标记 

我最好的朋友是她    

归属类的关系过程一般不可以倒置  我是一个学生  不可说  一个学生是我    而 识别类可以 是等值的

3 位置类

描述实体及其位置之间的关系  两个参与者为载体 和位置

汉语  动词   位于  在    

我的家在雄安

她生活在北京    （静态，北京不可去掉）

4 方向类关系过程

通常描述实体的一种静态的方向  是实体和方向之间的关系

汉语动词   来自   朝   通到   

5 拥有类关系过程

一个实体与另一个实体之间的拥有关系

汉语 动词 有  拥有 持有  缺少

6 关联关系过程

一个参与者和另一个参与者之间的关系  二者通过过程联系在一起      连接关系  结合关系  匹配关系

汉语动词  嫁  娶  

这座桥和那座桥连在一起 

基本小句 有谓体

类型：陈述句 疑问句 祈使句 

集结小句 两个小句功能对等 四个层次：小句 词组或短语 词 词素

从句对语篇的发展作用是不大的

首先 其次 再次  表达语篇意义

因为风太大，所以比赛延期了   局部分析：因为是语篇主位  所以是经验主位

主位分析对阅读、写作的教学有很大的帮助

Experiential Function is the function to express human’s experience of the world, including physical one and mental one.

Logical function is to connect different experiential events logically.

They are 6 basic experiential processes and 1 special type, meteorological process. Each process has its own Influential (or conative使役) type.

Material/Action process:

Action process can be categorized into one-role, two-role, three-role types according to the number of participants involved in the process.

For ACTORS, if the process describes what is the actor doing, the actor is AGENT(施事), and the process is intentional; if the process describes what happens to the actor, the actor is AFFECTED（受事） and the process is involuntary.  

If the participant is unaffected during the process or not changed by the agent, it is called RANGE.

The participant is CREATED if created in the process.

MANNER, usually in the form of inevitable circumstantial adverbial to complement process verbs, is also a participant, e.g., he behaved very well.

The participant as the place where the agent goes from, through, by or to, is called DIRECTION.

The participant moving in the process is CARRIER.

As the start point, the Direction is SOURCE; as the place the agent goes through, it is PATH; as the destination, it’s DESTINATION.

学英语不能guo'fe

Mental process

The process is to describe the human's mental activity. Participants are SENSOR and PHENOMENON.

SENSOR is the entity going through the process, PHENOMENON is what is being sensed by the sensor.

The process has 4 subtypes, EMOTION, DESIDERATION, PERCEPTION, and COGNITION.

Emotion is the process to express the Sensor’s feeling, emotion. The process verbs of EMOTION have 2 categories, “like” and “please”. Sensor in this type is called EMOTER

Desideration is the process to express the Sensor’s intention, eagerness and willingness, similar to Emotion, but weaker in intensity. Sensor in this type is called DESIDERATOR

Perception is the process to express what the sensor perceives by his senses of sight, hearing, etc. Sensor in this type is called PERCEIVER

Cognition is the process to describe the sensor’s cognitive activities, such as thinking, belief. COGNIZANT

The participant of the mental process can be both a mental one and a material one. They are compound participant

The influential mental process, like the material one, has two parts.

 心理过程

Mental p*esses

Typical participant: Sensor , Phenomemon 

Affection/emotion

Desideration

Perception

Cognition

Experiential 经验功能：由TRANSITIVITY及物性系统来实现

动作过程

心理过程

relational processes 关系过程：6个小类

通过语境区分关系过程还是动作过程，而不是动词本身的意思

1. Attributive 归属类: Carrier 载体 ＋ Attribute 属性 （一般情况下不能倒置）

2. Identifying 识别类：Token 标记 ＋ Value 价值 （等值，可倒置）

3. Locational 位置类：Carrier 载体 ＋ Location 位置（时间或空间）

4. Directional 方向类：Carrier 载体 ＋ Direction 方向

5. Possessive 拥有类：Processor 拥有者 ＋ Possessed 拥有物  

＊6. Correlational 关联类：Correlator 1，2 相关方 1， 2

都可以嵌入到 Influential 影响类关系过程中 ：Agent ＋ Process ＋ 各类关系过程