一、教师发展问题&理论模型&能力结构及发展

新手——》专家型教师， coz: 科技发展；教育新生态（资源、技术、模式、评价。。。）；职教新方向；社会转变；

内容：职业道德；

模型：1.关注阶段论：任教前——早期生存——教学情境——关注学生

2，职业生涯阶段论： 20-35‘ 职业生涯初步发展

    35-55’发展黄金阶段；55及以后职业生涯结束；

3. 费斯勒八阶段：职前准备；入职；能力形成；热心成长；职业受挫；稳定和停止；职业泄劲；职业生涯结束阶段；

4. 休伯曼：入职期（1-3y）;4-6y稳定期；7-25y实验歧变；26-33y平静保守;34y-退出职教期；

5.教师社会化阶段：

6. 教师发展三阶段：站上讲台心中有规划——职业；站稳讲台手中有技术——有效；站好讲台——脑中有理论——理论；

二、能力结构

语言表达；组织运用教材；敏锐观察力；迅速准确的组织能力；行动研究；教学反思（必经）

国内：认识、设计、传播、组织、交往能力

三、发展路径（主观努力+客观条件+外部环境）

终身学前提保证；行动研究基本途径；教学反思必经之路；同伴互助有效方法；专业引领重要条件；课题研究有效载体；

推荐书籍：psychology for language teachers; principles of language learning and teaching;教学勇气；辩证实践外语教育途径；