第32任务：第二语言习得研究 -U讲堂

第32任务： Instructed SLA (7)： Six stages in designing, implementing & evaluating a TBLT program

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任务列表

第1任务：试看片段
第2任务：二语习得研究历史及研究范围
第3任务：二语习得研究兴趣点1
第4任务：二语习得研究兴趣点2
第5任务：二语习得研究中的问题
第6任务：实证研究中的问题及研究方向
第7任务：研究方法创新
第8任务：中国二语习得研究综述1
第9任务：中国二语习得研究综述2
第10任务：中国二语习得研究综述3
第11任务：中国二语习得研究综述4
第12任务：年龄差异和关键期假说1
第13任务：年龄差异和关键期假说2
第14任务：年龄差异和关键期假说3
第15任务：年龄差异和关键期假说4： A sample study I
第16任务：年龄差异和关键期假说4：A sample study II
第17任务：年龄差异和关键期假说4：A sample study III
第18任务：年龄差异和关键期假说4：A sample study IV
第19任务：问答与交流1
第20任务：问答与交流2
第21任务： Instructed SLA (1)： Research traditions
第22任务： Instructed SLA (2)： The fundamental LT divide I
第23任务： Instructed SLA (3)： About second language theories
第24任务： Instructed SLA (4)： A cognitive-interactionist theory of instructed adult SLA I
第25任务： Instructed SLA (4)： A cognitive-interactionist theory of instructed adult SLA II
第26任务： Instructed SLA (4)：A cognitive-interactionist theory of instructed adult SLA III
第27任务： Instructed SLA (4)： A cognitive-interactionist theory of instructed adult SLA IV
第28任务： Instructed SLA (4)： A cognitive-interactionist theory of instructed adult SLA V
第29任务： Instructed SLA (4)： A cognitive-interactionist theory of instructed adult SLA VI
第30任务： Instructed SLA (5)： The fundamental LT divide II
第31任务： Instructed SLA (6)： Task-Based Language Teaching
第32任务： Instructed SLA (7)： Six stages in designing, implementing & evaluating a TBLT program
第33任务： Instructed SLA (8)： Summary
第34任务：反思日志