教学目标：
王：工具性or人文性
杨：目标越具体越好。
教学步骤：
王：Read the lines
Read between the lines
Read beyond the lines
杨：直接展示而不需要告诉
课堂教学过程中如何营造一个宽松并具有亲和力的课堂环境。
杨：深入课堂，走近学生。
学习过程中需要重复，需要强化
课堂教学中应该给予学生更多的机会去参与课堂的学习发生。
self-identity这一话题应该如何讲明白，确实很难。如果学生无法回答这个问题的话，老师应当准备一些更加丰富的素材。
王：词汇教学应该是基于语境的，听写是非常实用的一种方法。
上课提问应该是循序渐进，根据不同的阶段提问不同类型的题目，最后的问题应该是发散性的。
杨：Writing is thinking。
