国际上对应用语言学的定义基本找不到“language teaching”这样的词，而是比较宽泛，任何语言的使用都是应用语言学，language teaching 只是包含在内。
应用语言学 V.S. 理论语言学
1. 理论语言学对语言本体进行描述分析
2. 应用语言学的一项重要任务——对比分析，中外对比（跨语言、跨文化）、前后对比（发展、变化）、组间对比（男女、水平、地区、任务类型等）
英语教学研究等基本内容：
1. 研究对象：
课程研究（curriculum，assessment）
教师与教学（teacher，teaching）
学生与学习（learner，learning）
2. 选题来源：
教学实践（一手，实践意义），教学积累、反思
文献阅读（复制、站在巨人肩膀），批判继承
学习交流（启发），指导与思考
3. 研究方法类型：
量化研究（定量研究）
质性研究（定性研究、质化研究、质的研究，这三者有差别）
混合研究
了解不同措辞背后的学术取向
英语教学研究基本流程：
1. 问题/假设 —— 试验性研究 —— 正式的数据采集 —— 数据分析 —— 结论
2. 文献阅读
质性研究的数据收集 data collection：
1. case studies
2. participant observation (ethnography) 参与式观察
3. in-depth interviews
4. focus group interviews
5. reflective narratives (life stories)
6. grounded theory
数据收集上来之后，注重发现其中有什么pattern
