教材文本解读与活动分析

模块二：文本解读

5、实战练习

*练习来源：*外研新标准 - 六年级上册（三年级起） - Module 10 (pp. 56-58)

文本解读： - 内容：主题、话题与功能、素材

- 语言： 知识、技能、策略。

解读后的反馈：（参照与相互学习）

we don't talk in the library. 

话题上：有个重要特点，四段对话，有特殊情境，交待去之前的关键，第二个对话，可能在图书馆讲话了，别人提醒。道歉。主题是情境的重要组成部分。第三部分，借书，可能插队，管理员提示。可能都是比较关键。第四段，借完出来，中文不好学，可以帮助。

本文讨论的内容，从话题角度是经过图书馆借书的后续延展，第二三个对话是话题功能的集中体现，第一、四个是头尾，情境的重要部分延展，是情境铺垫的重要依托。不觉得一四不重要。

功能上：一是关于时间，二是规则、三是谈论观点，四是请求帮助（虽然不是很经典）。表示抱歉。

*素材上没有什么新概念，符号的学习较多，有一定的观点（Chinese isn't easy to learn)

祈使句有大量的反复出现. 我们平时说话也多加这个。实际也应当这样做。