高校课程思政教学案例示范与评析——江苏大学 - U讲堂

阅读课是比较难上的课程，创新难度大。在课程思政的背景下，江苏大学的改革重点放在对学生自学效果的检测和批判性能力的培养上。

课程目标中突出批判性讨论--识别、分析、论证、评价和表达论证。能力培养上注重理解鹅鹅鹅饿文献中的逻辑结构和隐含意义，综合分析文献内容并分析，形成自己的理解和认识，以此提升批判性阅读能力。

案例中最后的Critical discussion环节，是学生理解能力、批判能力、口语与思维的综合表现。

我也同意对学生该环节中的例证法的评价标准中的代表性和充分性有待进一步明确