【课程简介】
本课程重点以《新视野大学英语读写教程》(思政智慧版)为例,讲述了大学英语教学思政智慧教学设计与示范,从教学目标、教学准备、到混合式教学模式下的教学实践等方面阐释大学英语中的课程思政教学理念。
课时1:主讲人以《新视野大学英语读写教程》(思政智慧版)B2U3为例,按照教学步骤探讨将思政元素融入英语教学的路径。本课程主要基于产出导向法,探索混合式教学模式下的课程思政教学实践,探讨了语言点与思政点的融合,文化差异与文化传播,以及价值观塑造和个人品格形成。
课时2:主讲人以《新视野大学英语读写教程》(思政智慧版)B1U3为例,重点介绍了大学英语课程思政的教师教学准备,分析学生对大学英语课程思政的心理预期,并展示分享了大学英语课程思政教学的设计与实践。
课时3:主讲人以《新视野大学英语读写教程》(思政智慧版)B1U6为例,重点从学情分析、教学目标与内容、教学设计与实施三个方面阐释了大学英语中的课程思政教学理念。
课时4:主讲人以《新视野大学英语读写教程》(思政智慧版)B2U6为例,分享了混合式教学模式下的单元教学目标、教学方法、教学步骤设计;重点探讨了思政元素与语言知识、语言技能的创新融合。
课时5:主讲人以《新视野大学英语读写教程》(思政智慧版)B1U5为例,分享了如何以教材为依托,把握文化主题,秉持语言和育人相融合的课程理念,以学生为主体,激活学生为主体的个人经验兴趣爱好和能力,整合多种教学理念和方法,通过语言、文化和思辨教学目标的具体化,结合学情分析,以课程一个单元为例分享教学设计和教学流程,强调语言输入,重视有意义的输出,结合时代性话题,针对实际需求、问题和现象等,引导学生构建起相关话题的深度探讨和思索,学生积极主动参与,以期达到培养学习兴趣,提高学生的语言应用能力、多元文化和思辨能力,提升人文素养和文化自信,实现语言提升和育人的双重目标。
课时6:主讲人以文秋芳教授提出的外语学科的关键能力为理论依据,依托《新视野大学英语读写教程》(思政智慧版)教材,选用该系列教材的第二册第7单元作为案例,探讨了在大学英语教学中如何借助阅读圈活动,围绕立德树人的根本任务,设计出融入了中华优秀传统文化的课程思政智慧教学活动,从而培养学生扎实的外语能力、良好的人文素养和高尚的道德情操等关键能力。
课时7:主讲人以《新视野大学英语读写教程》(思政智慧版)B4U1为例,展示了大学英语读写课程中语言知识与思政元素的融合路径,分享了大学英语课程思政的理念与实践,并探索了外语思政教学的有效方法。
【主讲专家】
蒙岚
广西师范大学外国语学院副院长,副教授,研究方向为大学英语智慧教学、教师教育发展、句法学等。主持完成教育部级项目一项、省级项目两项、地厅级项目四项,在CSSCI、中文核心期刊上发表学术论文十余篇,省级一流课程负责人,省级教学成果奖一等奖主要成员。目前正致力于混合式教学模式下的师生反馈和学生参与等问题的研究。
王丽莉
西安电子科技大学副教授;2007年起一直担任大学英语教学工作。主持及参与校级课题项目多项;发表论文数篇,参编教材3部,并多次在国家级与省级教学比赛中获奖。
廉虹
西安电子科技大学外国语学院大学英语讲师,主要研究方向为语篇分析、二语习得和认知语言学。曾获西安电子科技大学“优秀教师”(2009)、“外研社杯”全国英语写作大赛省级二等奖 指导教师(2015)、“外研社杯”全国英语阅读大赛国家级三等奖 指导教师(2016)等奖项及称号。参与教育部青年基金项目1项,参与陕西省教育科学规划课题1项,主持2017校级教材立项1项,参与多项校级基础科研项目。发表论文3篇(含合著),参编教材5部。
苏超华
广西师范大学外国语学院大外二系主任;研究方向为大学英语智慧教学,出版专著1部,主编论文集1部;获广西省级教学成果奖一等奖1项,二等奖1项,获全国高校多媒体课件大赛一等奖1项,二等奖1项。
王娟
西安电子科技大学外国语学院大学英语教师,副教授,长期致力于多元教学理念、教学模式和教学方法的实践探索,研究方向为教学法,二语习得,认知语言学。自2003年以来, 多次参与国家教育部,陕西省和本校的各级教改项目,获得省级教学成果奖二等奖一项,校级教学成果奖两项, 发表CSSCI论文三篇。参编教材4部。
吴敏睿
西南交通大学外国语学院教师,从事大学英语教学近20年;国家级一流本科课程《英语II》、四川省首批省级一流本科课程《英语I》教学团队成员;西南交通大学《大学英语》课程思政教学团队成员,参编《新视野大学英语(第三版)读写思政数字课程3》。
帖伊
博士,郑州大学教师;研究方向为认知语言学和外语教学;在《外国语文》《天津外国语大学学报》等国内期刊上发表论文8篇,出版专著1部;《新视野大学英语》思政智慧课程研究团队成员,外研社“教学之星”大赛全国复赛特等奖、全国半决赛二等奖(2020年度,团队负责人)。
【证书机制】
【适合人群】
1. 高等院校外语教师
2. 对课程思政校本实践感兴趣以及从事相关研究的研究人员等