【系列介绍】

在英语课堂上，普遍存在教师过于注重读写和语言知识点的讲授与训练，而忽视学生听力和口语能力的培养，从而出现“聋子英语”“哑巴英语”的现象。在语言学习的过程中，听力和口语作为语言能力的两个重要方面与其他语言能力的提升是密不可分的。听说能力的培养能够促进读写能力的提升，进而达到促进学生英语语言能力全面发展的目的。

无论是义教新课标还是普高新课标都逐步细化与提高了对学生英语听说能力的要求。在这样的背景下，对既有的听说教学理念、教学模式、教学方法的改革迫在眉睫，教学设计和语言实践活动需要做出怎样的调整以适应新课标的要求呢？课标作为中高考“风向标”，听说考试的内容与形式也将面临改革。那么，在新课标的背景下，英语老师应该如何调整中高考听说备考的策略呢？

针对上述问题，为了帮助广大教师认识到听说教学对语言学习的重要性、实现听说教学的提质增效及更有效地备考，外研新视点特邀云南师范大学侯云洁老师、北京市西城区陈嘉宁和叶毓鲲老师从理论和实操层面为老师们献计献策。

【讲座内容】

讲座一：新课标背景下的英语听说教学策略
1. 听说教学对语言学习的重要性
2. 新课标背景下的听说教学难点
3. 听说教学的多元设计模式；
4. 听说教学的分层实施策略

讲座二：新课标背景下的中学英语听说备考
1. 义教新课标对听说能力的要求是什么？
2. 新课标在英语听说考试中是如何体现的？
3. 如何依据新课标精神，做好听说考试备考？
4. 我们对未来的听说考试可以做哪些展望？

【专家简介】

陈嘉宁：北京市第十五中学初中英语老师，北京市西城区学科带头人。
叶琨毓：北京市育才学校高中部英语老师，北京市西城区骨干教师。