感觉这堂课值得反复观看，揣摩思考。content, language, thinking之间的有机结合，以及wrtingfor speaking

教学目标越具体越好

目标到底应该怎么讲？越具体越好，不用做成PPT

教学目标分清楚给谁看，是给评委还是给学生，目标还应该有可检测性。

在日程教学中一定要思考怎样让学生说话

小组活动的内容可以通过“雨课堂”投稿来展示到大屏幕上，让学生来解释，其他同学可以清晰的看

让学生看到别人是怎么做的，怎么想的额，思维的碰撞很重要

要布置学生写的任务，从而也可以促进说的过程。读写结合

KWLH的思维导图

“The Mind Map Book”

听写活动特别有用，不能只听生词，听chunk很有效

theme-based；根据话题关注不同学科的内容；

听、说、读、写一定要有机结合

设计得写作活动一定要和所学的内容相关，备课

mind map ，bubble map 

为什么good qualities 好？好在哪里？

罗列=summarize 

分类=classify

自己的方式去展示出来

思维导图

做完展示后的feedback,强化。重复

教学目标越具体越好，并且可检测。

教学目标要好理解，不能空泛。更贴近学生语言，例如读哪几段，完成什么内容等等。

切记勿空勿大。

教师在课堂上的每一句话，都要有目的性，能够引领学生进行思考，还要学会留白。