十一、阅读技能与批判性阅读

1.Grammar

Vocabulary

Schematic Knowledge:（图示知识/背景知识面）

General world knowledge

Genre knowledge

2.Reading sub-skills

宏观上

Having a purpose

Predicting 

Skimming

Scanning

Clustering 语块阅读

Understanding textual organization and genre

Identifying the purpose of the writing

微观上

Understanding a paragraph structure

Noticing cohesive devices 连接手段

Inferring unknown vocabulary

Making inferences 推测作者的言外之意

Using background information

Asking questions actively 主动向作者“提问”

Evaluating author's attitude

Understanding language style

Integrating information

批判性阅读：有效筛选信息，客观评估信息中的个人偏见、多角度地看待问题。

schematic knowledge 图示知识

阅读目的多样化策略也是多样化的，可以以一种自然的方式去阅读

对文章进行预测

把一句话根据语义分解成不同的语块来进行理解

注意连接词

猜测词义 有意识的培养

提问作者

图示知识Schematic knowlege

General world knowledge

Genre knowledge

图示理论Schema theory

语言老师language instructor

cohesive device连接手段

图示知识

语句之间的连接手段

了解语言风格 术语与普通单词的区别

Knowledge neded in reading

易被忽视：

Schematic knowledge(图示知识）

1.general world knowledge

2.genre knowledge

Schema Theory图示理论

Reading sub-skills微技能

宏观侧面：

Having a purpose不同的阅读目的采用不同阅读策略，带着实际目的去英语阅读

Predicting 通过标题中的关键词，文章的特点和背景知识对文章内容进行预测

Skimming略读，快速浏览文章，整体把握而非细节性了解

Scanning查读，快速扫描文章寻找特定细节

Clustering语块阅读，根据语义把一句话分解成不同的语块进行理解

Understanding textual organization and genre了解文章的基本结构，不同体裁的文章结构也会相对固定。

Identifying the purpose of the writing对作者写作意图的判断能够加深对文章内容和风格的理解

微观层面：

Understandding a paragraph structure快速理解某段话的基本结构

Noticing cohesive devices注意语句之间的连接手段，理清逻辑关系（手段包括：连接词，代词指代，反义和审阅结构）

Inferring unknown vocabulary猜测生词，加深对文本内在逻辑关系的理解

Making inferences推断作者的言外之意

Using background information调用背景知识

Asking questions actively主动提问，也是与作者进行对话的过程

Evaluating author's attitude作者的表达往往有倾向性，体现在文章的表达方式中

Understanding language style（作者态度，身份意识，文章体裁）

Integrating information整合文章当中相关而分散的信息（如小说中的评析人物）

Criticical Reading：批判性阅读是阅读态度，也是思考活动。

不被动接受作者的指示，消极地被作者引导，顺承地接受作者的观点，不假思索接受作者提供的材料

要再来理解的基础上进行质疑/批判/吸收，从而对我们原有的知识进行重构，使我们成为知识和学习的主体，不受他人摆布

宗旨：独立思考的能力，勇于创新的意识

理解批判：不盲从，通过独立理性思考作出选择，去其糟粕取其精华形成自己的思想

Knowledge needed in reading

1. grammar

2. vocabulary

3. schematic knowledge(图示知识）

general world knowledge

gnere knowledge

Reading as a skill

1) Practice more, read more

2) The instructor's role: to instruct, not teach

3) Master effective methods

Reading sub-skills (阅读微技能)

宏观方面：了解文章的整体
Having a purpose：不同的阅读目的所采用的阅读策略也不同。我们应该带着实际的阅读目的去进行语言阅读；

Predicting:通过标题中的关键词、文章的特点和自己的背景知识对文章的内容进行预测；

Skimming:略读，一种快速浏览文章的策略，是对文章进行整体把握而非细节性地了解

Scanning:快速扫描文章寻找特定细节；

Clustering：语块阅读，根据语义把一句话语分解成不同的语块进行理解

Understanding textual organization and genre:了解文章的基本结构，不同体裁的文章结构也会相应固定；

Indentifying the purpose of the writing: 对作者写作意图的判断能够加深对文章的内容和风格的理解

微观方面：了解文章的细节

1. 带着不同的阅读目的阅读

如看报纸：培养快速阅读

用英语去学习教材

2. 预测能力

关键词 特点 背景知识 猜测接下来会发生什么

3. SKIMMING

快速浏览文章

4. SCANING 

快速寻找文章特定细节

5. clustering 语块阅读

根据语义把一句话分解为不同的语块

6. 理解文章的基本结构和体裁

微观层面的阅读技能

1. 快速理解某段话的基本结构

2. 注意连接手段（连接词，代词指代，同义替换等等）

3.词义猜测（遇到生词别察，有些生词与上下文没有必然的联系）

4. 推断作者的言外之意

5. 背景知识非常重要（我已经知道了+新的感悟+对话）

6. 主动提问（向作者发问）

7.评价作者的态度（作者的态度如何体现在文章中？）

8. 将文章中的各个零散信息整合为一

什么是批判性阅读

在理解文本的基础上进行思考，对原有的知识进行重构

看什么 怎么看？批判性阅读与文体密切相关