任务57我是如此与众不同
气质有哪些类型？
四重类型说：胆汁质 多血质 抑郁质 粘液质
高级神经活动类型说
强、平衡而灵活
强、平衡而不灵活
强而不平衡
弱
三类型说
易养型 难养型 发动迟缓型
从9个维度
来区分：
活动水平 节律性 趋避性 适应性 情绪质量
注意分散度 反应强度 持久性 反应阈
对于孩子气质类型，了解而不刻意
1.气质天成，性格后天塑造
2.每种气质都有其有时与短板，气质类型不能决定一个人成就的高低
3.气质类型对性格形成会有不同的促进结果
4.尊重孩子的气质类型，了解是为了更有利于教育
如何判断气质类型
活动性 趋避性 情绪性 专注性 反应性
如何结合孩子的气质特点进行教育
观察 --担心 --建议--尊重
从上面9个维度分解
我是如此与众不同
《爱花的牛》 罗曼罗夫
气质
费迪南：
喜欢静静地闻着花香
其他小牛：
爱跑，爱跳，爱抵角
渴望参加斗牛大赛
什么是气质?
气质是婴儿出生后最早表现出来的一种较为明显而稳定的个性特征，由生物因素决定、相对稳定而持久的心理特征，它反映的是个体在反应性和自我调节方面的给差异。气质受到遗传
、成熟和经历的影响，是表现在心理活动的强度（如情绪体验强弱等）、速度（如言语速度、思维速度等）、稳定性（如注意集中的时间长短）与指向性（如内向或外向）等、稳定性(如注意集中的时间长短)与指向性（如内向或外向）等方面的一种稳定的心理特征。
气质有哪些类型？
1、四种类型说：
胆汁质、多血质、抑郁质、黏液质
2、高级神经活动类型说
强、平衡而灵活
强、平衡而不灵活
强而不平衡
弱
强：不均衡——兴奋型——胆汁质
均衡：灵活——活泼型——多血质
不灵活——安静型——黏液质
弱——弱型——抑郁性
3、三类型说
（１）活动水平：指孩子在活动中身体的活动量
（２）节律性：指孩子生理活动（饮食起居）的规律性
（３）趋避性：即接受或躲避的特性，指孩子对新刺激的最初反应特点
（４）适应性：指孩子对新环境、新刺激适应过程的快慢
（５）情绪质量：孩子平时主要的情绪表现（６）注意分散度：孩子的注意力是否容易从正在进行的活动中转移
（７）反应强度：孩子情绪反应的强弱
（８）持久性：孩子“专心”的时间长短（９）反应阈：孩子生理性感知和社会性感知的敏感性。（通俗说来，指身心两方面的敏感程度）。
易养型 难养型 发动迟缓型
气质的重要特征——稳定
对于孩子的气质类型，了解而不刻意。
1、气质天成性格后天塑造
2、每种气质都有其优势与短板，气质类型并不能决定一个人成就的高低。
3、气质类型对性格形成会有不同的促进结果。
4、尊重孩子的气质类型，了解是为了更有利于教育。
如何判断气质类型？
活动性——趋避性——情绪性——专注行——反应性
观察——担心——建议——尊重
如何结合孩子的气质特点进行养育？
九大维度：
1、活动水平：
活动量高，安全的前提之下，释放其精力。
活动量低：顺应其特点，增加兴趣和信心。2、节律性：
节律性弱：通过外界环境的辅助
戒律性强：予以调节
趋避性、适应性:回避且适应度慢
予给足够耐心，多沟通，循序渐进。
情绪质量：——言传身教
情绪反应强度：
反应强度激烈：探索内心世界，引导他们用适当的语言和肢体动作表达情绪。
反应强度微弱：提高敏感度，鼓励他们用适当的语言来表达内心反应。
注意持久性、注意分散度：
——转移注意力
反应阈：阈限较高——用言语直接表达
（你把玩具扔的到处都是，妈妈很生气）
阈限较低——及时沟通，以免产生误解
(妈妈很爱你，但是妈妈不太舒服，不能陪你玩儿)
九大维度，每个维度都包含积极和消极两个层面，同时又包含从弱到强的不同程度，不同孩子的气质不完全相同。
孩子的气质类型与父母的教养方式相互影响，
两者之间存在动态平衡。
能力高低和年龄有关
