任务20

亲子阅读，是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共享阅读的好处的过程。

图画书是通过优美的诞和图画表现出来的，这些语言和图画只有成为朗读者自己的感受将给孩子听，才能被接受。

当父母或是朗读者把图画书所表现出来的最好的语言用自己的声音、用自己的感受来讲述时，这种快乐、喜悦和美感会淋漓尽致地发挥出来，图画书的体验才会永远地留在聆听者的一生当中。

          ------松居直《图画书的快乐》

1.读之前的功课

从选书的源头起，和孩子有商有量

任何一本图画书，家长自己先认真读一遍

提前做功课 提前挑选主题 提前查好单词 提前准备问题

2.读之后的功课

建阅读档案，记录阅读量

reading log

记录每天是否阅读

读了多少本书

每天的阅读时间 （更适合上了小学的孩子用）

阅读护照

阅读环，记录阅读日期以及书名

亲子阅读，以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共享阅读好处的过程。书中的语言或图画只有成为朗读者自己的感受讲给孩子听，才能被接受。当父母或朗读者把书所表现的最好语言用自己的声音、用自己的感受来讲述时，这种快乐、喜悦和美感才会淋漓尽致发挥出来，书中美的体验才会永远留在聆听者孩子的一生当中。

给孩子阅读，要做好功课

1、读之前的功课：拒绝继续阅读，总是换书，缺乏耐性，注意力不集中，不感兴趣。英文图画书时，单词不会读，英文不会说。

1、从行书源头起，和孩子有商有量：孩子自己选书，阅读过程一帆风顺，选择不合适时，尊重孩子的想法。以有趣的方式，向孩子推荐新书，引导孩子的兴趣。2、任何一本图画书，家长自己先认真读一遍。讲什么，内容是否有趣，是否适合孩子，孩子是否一听就能懂，吸引孩子的注意力。

2、读之后的功课：建阅读档案，记录阅读量reading log,让家长和孩子将阅读的数量、时间可视化，让孩子感受到成就感。自己动手，涂一涂或画一画，让孩子参与完成自己的阅读档案。记录是否每天都阅读，读了多少本书，每天的阅读时间。建独一无二的阅读护照，阅读环，记录阅读日期及书名。可视化阅读成果展示，适当的