任务18
软环境
1.家长以身作则，培养孩子的阅读习惯
阅读能力强的儿童相关因素：
鼓励阅读的良好环境
父母的阅读态度、指导方式、读物的优选
父母对早期阅读发展所持的观念
与受教育程度、经济程度没有相关
2.创设轻松愉悦的阅读氛围
提供孩子感兴趣主题的书
阅读时加入游戏环节
一起表演故事
3.安排固定的时间陪孩子阅读
1）10分钟到30分钟之间
2）可以固定在饭后或者睡前
3）家长和孩子一起
4）家长要全情投入
5）投入感情，进入书中的世界，体验喜怒哀乐
4.全家总动员
爷爷奶奶也可以成为朗读者，方言读不准没关系，保证孩子阅读时间，让老人深入孩子的精神世界，有更高质量的祖孙关系
选择字少、印刷清晰、字号大的书，方便老人带孩子阅读
5.创造亲近书的机会
逛书店、图书馆
让孩子接触到范围更广、更新、更多的书
感受热爱阅读的分为，体验阅读是意见很安静、庄重的事情。
让孩子明白书的价值，明白书有多有益、多可亲
大自然中见到种植物 相关绘本详细讲解
爱看的动画片 对应的书 如小猪佩琪
与小伙伴吵架 处理这类问题的书
怕黑等情绪 相关的书籍
创造环境第二讲
软环境：家长的阅读习惯和阅读的氛围，这是创造阅读环境的重点和难点，而且是最终促成孩子阅读好习惯的重要因素。
1、家长以身作则，培养孩子的阅读习惯。家长应努力用自己爱看书的情感去感染孩子，为孩子树立良好的阅读榜样，让孩子在耳濡目染中感到书的吸引力。鼓励阅读的良好环境，父母对幼儿阅读的态度、指导方式、读物的优选，父母对早期阅读发展所持的观念。家长享受到阅读的美。
2、创设轻松愉悦的阅读氛围。阅读，不是一种学习任务，而一项可以持续终身，给我们带来无穷乐趣的活动。学前期心理特点：好奇、好运、缺乏耐心和持久力，阅读表现：看起来注意力不够持久，不爱花时间看书。家长错误行为：发火或强迫孩子看书，导致对阅读产生厌恶和恐惧，从而失去兴趣。
阅读是一种需要浸润的习惯，只要家长善于引导，不会有不爱读书的孩子。提供给孩子感兴趣的书，加入游戏环节，一起表演故事。
3、安排固定的时间陪孩子阅读。10-30分钟之间，固定在饭后或睡前，每天坚持，家长和孩子一起共读。亲子阅读是最容易保证的一种高质量的亲子时间，一起读书将成为最美好的情感记忆。亲子阅读时间除了坚持有一定的量，更重要的是保证有质。
家长要全情投入；投入感情，进入书中的世界，体验书中的喜怒哀乐。
4、全家总动员。不仅是爸爸妈妈，白天负责照料孩子的爷爷奶奶，也可以成为朗读者。可以保证孩子每天的阅读时间，可以让老人更深入孩子的精神世界，有更高质量的祖孙关系。
5、创造亲近书的机会。逛书店、图书馆，让孩子接触到范围更广、更新、更多的书。感受热爱阅读的氛围，体验阅读是一件很安静、庄重的事情。让孩子明白书的价值：书的价值不是指书有多精美、多值钱，而是书有多有益、多可亲。从生活中联系书，和孩子一起找书解惑。
