任务17
环境可产生激发效应和塑造效应
---乔姆斯基
阅读环境分为硬环境和软环境
硬环境包括阅读的空间和图书的收藏和陈列
如何创造良好的阅读硬环境
1.阅读的空间
独立书房、阳台空间、家中一角都可
2.图书的收藏
1）为孩子准备一个书架
矮小.不带门书柜.鲜艳的颜色
2）没有设立书架条件
利用包装纸盒
餐桌 茶几 书桌 床头书柜
利用口袋，综合利用空间，灵活
装杂物的口袋 碎布缝的口袋 透明塑料袋
3）图书的陈列，为书准备一个家
1）以孩子为中心，决定图书的摆放，尊重孩子，随时随地取到，露出书的封面，书架不能过高，避开玩具的位置
2.与孩子一起定期整理书架
根据当前兴趣调整，让孩子自己决定图书的摆放方式，宝宝小的时候大人边放边说，孩子大了慢慢会自己整理。
图书的收藏：为书准备一个家
1.准备一个书架
什么样子？不要太“高大”，不要带门，颜色鲜艳
2.利用包装纸盒
3.利用口袋
图书的陈列：
1.以孩子为中心，决定图书的摆放。避开玩具。
2.与孩子一起，定期整理书架。
根据孩子兴趣点进行调整。
让孩子自己决定图书的摆放方式。
创设环境第一讲
环境可产生激发效应和塑造效应。乔姆斯基。
让孩子爱上阅读的第一步：阅读环境包括硬环境和软环境。
硬环境：1、阅读空间。儿童早期阅读需要一个专门的空间：独立书房，阳台空间，家中一角。2、图书的收藏——为书准备一个家。2.1为孩子准备一个书架，家中一定要为孩子创造一个阅读的环境，有条件的家庭最好能够让孩子拥有一个属于自己的书架（金波）孩子的书架样子：A不要太高大、B书柜不要带门（孩子的耐心有限）避免爱看的的书始终在书柜外，拿取不便。C鲜艳的颜色：材质环保、三层左右。2.2如果没有条件专门为孩子准备一个书架，可利用包装纸盒，餐桌、茶几、书桌、床头柜，做图书分类。让孩子在阅读前有自主感和参与感。B利用口袋，装杂物的收纳代，碎布缝的口袋，透明塑料袋,可斜振的小口袋。
3图书的陈列——为书准备一个家。A以孩子的中心，决定图书的摆放。露出图书封面，书架不能过高，避开玩具的位置。B与孩子一起定期整理书架，根据孩子当前的兴趣点对图书的摆放位置进行调整。让孩子自己决定图书的摆放方式。
