4-5岁宝宝喜欢什么类型的书

1、重复性强，可预知结尾的几年图文书。

2、主角个性鲜明，情节跌宕起伏的复杂故事。

3、迷宫、找不同等益智游戏书。

Tips:只有经过科学系统的梯度式学*，才能避免宝宝出现“梯次掉队”的现象，参透其中的数学规律，掌握方法。

3-6岁宝宝的阅读特点（2）

4-5岁可以称之为宝宝的游戏阅读期

因为

在情绪上，比3岁的宝宝更稳定，受情绪支配的比率在下降，开始学着控制自己的情绪，有意注意力开始增加，注意力时间更长，规则意识、同伴友谊以及理解能力的提升，让他们更为主动地想要阅读。

专注力和倾听理解力的加强，游戏书百科等类型的读物会逐渐受到他们的喜爱。

4-5岁宝宝喜欢什么类型的书

01 重复性强、可预知结尾的图文书，内容情节重复的图画书，在这一阶段依然受到他们的喜爱。相较于4岁之前，他们可以轻而易举的了解句式。通过反复诵读感受语言的韵律感和美感。

3－6岁宝宝的阅读特点（2）

4－5岁可以称之为宝宝的游戏阅读期

宝宝在情绪上比3岁的宝宝更稳定，受情绪支配的影响降低，有意注意力提升，注意力时间更长。更为主动地想要阅读，规则意识、同伴友谊以及理解能力的提升。专注力和倾听理解力的加强使得游戏类百科全书会逐渐受到他们的喜爱。

4－5岁宝宝喜欢什么类型的书

1·重复性强、可预知结尾的图画书。内容情节重复的图画书，宝宝能轻而易举地理解句式，并反复诵读感受语言的韵侓感和美感。

2·主角个性鲜明、情节跌宕起伏的复杂故事。

    关注故事情节的多样化，享受过程中的意外和惊喜，与主线相结合。（《书房子里的新客人》）

3·迷宫、找不同等益智游戏书。

理解游戏的规则，享受自己得到答案的成就感。数学思维的发展：只有经过科学系统的梯度式学习，才能避免宝宝出现数学“梯次掉队”的现象，参透其中的数学规律，掌握方法。（《布奇游戏书》）

4、百科类图书悄然登场。

宝宝们的眼光已经从身边的日常转向更为广阔的世界，他们需要更为详细和深入的阅读内容，来扩充他们对于未知世界的认知需求。（《亲亲自然》《我家门外的自然课》）

5－6岁阅读风格化时期

情绪日渐丰富，关心起了别人以及广阔的世界，思维逐渐成熟，喜欢连贯的、有情节的故事。

阅读篇幅变长，文字比例加重，可阅读大量修饰性词语的句子。主动地自我分析和想象，查究感兴趣的内容，深层次的探讨。有自己的阅读喜好和风格，这时宝宝已经是有主张的小读者了。

5－6岁阅读特点

1·对语言文字感兴趣，在阅读中会点认文字。

2·对科普类、幻想类图画书产生浓厚兴趣。

3·阅读呈现出很明显的性别差异。

阅读能力比较强的孩子，已经开始逐渐阅读一些简单的桥梁书，他们甚至熟知文体，能够根据故事的插图或是部分情节预期故事的发展或者结局。

4·在道德感方面有很强的是非和好坏之分。

此时，一些有关勇气、力量等历险类题材的图画书很容易打动宝宝的内心。（《极地重生》根据真实事件改编，挑战极限探险类）积极向上的情感体验，获得勇气、信心、乐观。

3－6岁是宝宝早期阅读的重要时期，是他们养成阅读能力，形成阅读风格的关键时期。

阅读特点与宝宝的身心发展息息相关，与家庭环境密切相关。

只有充分了解宝宝的阅读特点，提供最适合的阅读材料，才能让宝宝感受到阅读的魅力。

3—6岁宝宝的阅读特点（二）

1、4-5岁是孩子的游戏阅读期。此阶段的孩子情绪上更稳定，注意力时间更长。更主动的想阅读。

2、4--5岁孩子喜欢什么类型的图书呢？

1. 重复性强，可预测结尾的图书。
2. 主角个性鲜明、故事情节起伏的图书。如：《树房子里的新客人》
3. 迷宫、找不同等益智类图书。这类图书有利于孩子数学逻辑思维的培养。如：《布奇益智游戏》
4. 百科类图书。如：《亲亲自然》

3、5-6岁是孩子“风格化阅读时期”，此时的宝宝更关注身边的人和更广阔的世界。

4、5--6岁孩子的阅读特点？

1. 对语言文字感兴趣，在阅读中会点认文字，甚至可以认识一些陌生的专业词汇。
2. 对科普类、幻想类图书兴趣浓厚。如：《时间线》、《DK系列》
3. 呈现出明显的性别差异。男孩更喜欢汽车、恐龙、工程、探索类书籍；女孩更喜欢公主、童话类书籍。他们对一些电影衍生图书也很感兴趣，如：《迪士尼的冰雪奇缘》。这个时期，一些阅读能力较好的孩子已经开始阅读桥梁书，并能够区分诗歌、叙事等简单的文体。
4. 在道德方面有很强的是非对错观念。推荐阅读那些勇气、乐观、积极向上的图书。如：《极地重生》。

4~5岁，有意注意力提升

（1）重复性强、可欲知结尾的图画书

（2）主角个性鲜明、情节跌宕起伏的复杂故事（冲突问题解决的情商类绘本）

（3）迷宫、找不同等异智游戏书，数学思维、理解游戏的规则，避免梯次掉队

（4）百科类图书，由日常转为更为广阔的世界。 

5~6岁，阅读风格化时期

1、对语言文字感兴趣，在阅读中会点认文字。

2、科普类、幻想类图画书产生浓厚兴趣。好奇+探索，如DK类

3、阅读呈现出明显的性别差异。

  男孩：汽车、恐龙、工程、探索类。女孩：公主类、童话类。电影衍生出来的品牌类绘本，如冰雪奇缘、赛车总动员等。

阅读能力强的开始简单的桥梁书

4、道德感方面有很强的是非和好坏之分。 历险类：极地重生。

3-6岁宝宝阅读特点：

4-5岁宝宝游戏阅读期，在情绪上比3岁宝宝更稳定：受情绪支配，注意力时间更长，有意注意力。

喜欢的书：1重复性强、可预知结尾的图文书，内容情节重复的图书；2主角个性鲜明、情节跌宕起伏的复杂故事，关注故事情节多样化，享受过程意外和惊喜，与主线相结合，偏爱情商类绘本。3迷宫、找不同等益智游戏书，理解游戏规则，享受自己得到答案的成就感，促进数学思维发展；4百科学图书悄然登场。宝宝们眼光转向更广阔的世界，扩充未知世界的需求。（插入广告）

5-6岁阅读风格化时期

情绪日渐丰富，关心起了别人以及广阔的世界。阅读篇幅变长，文字的比例加重，阅读大量修饰性词语的句子，主动自我分析和想象，查究感兴趣的内容，深层次的探讨。特点：1、对语言文字感兴趣，在阅读中会点认文字，文字量的比重加大，辨认一些常见的词；2、对科普类、幻想类图画书产生浓厚兴趣，好奇心驱使下，喜欢观察和研究身边一切事物。3阅读呈现出很明显的性别差异。性别非常清晰，性别身份已经基本形成。男孩与女孩喜好不同。

阅读能力较强的孩子，逐渐阅读一些简单的桥梁书，熟知文体，预知故事结局。

4在道德感有很强的是非和好坏之分。一些勇气、力量等历险类书打动宝宝的心。（绘本广告插入）

总之，3-6岁是宝宝早期阅读的重要时期，是养成阅读能力，形成阅读风格的关键时期。与宝宝身心发展、家庭环境密切相关。了解宝宝的阅读特点，提供适合的阅读素材