外研社儿童

5 不喜欢被提问

是在什么时候提问？

读一本新书、读一本已经读过很多次的时候、读故事的过程中、读完故事之后

讲究时机和新意

全神贯注、津津有味的时候不宜提问

讲过很多次孩子都熟记了，提问的重复问题，对孩子来说没有新意

听故事或读书是一件快乐的、无压力的行为

如何做？

1 不提问，对提问 say No！

2 改变提问的方式：互动沟通、了解孩子的理解情况，培养理解能力、发展孩子的思维力、创造力和想象力，提问也是一种阅读方式

注意：阅读过程中提问是非必须的

可以提问，也可以不提问

技巧：

1 提问不漏痕迹、融入故事情节中

家长提前做好功课。让孩子参与故事的情节发展，他的参与感与回答问题的积极性会瞬间爆棚。

2 装傻充楞扮演小白（小宝宝适用），独立意识超级强烈

可以这样：哎呀，是谁藏起来了，妈妈怎么没有发现呢？你能找到吗？

培养孩子的自信心

3 提问多一点新意，多一些开放性的问题（大宝适用）

如小红帽的故事问题：

小红帽要去见谁？

小红帽手里提的篮子里有什么？

她穿了什么样子的衣服？

为什么小红帽要走过森林？

大灰狼为什么要穿上奶奶的衣服？

如果小红帽和朋友一起去看外婆的话，会发生什么？

森林里很黑，还有什么情况下也会很黑？

还有什么其他方式她也可以到外婆家？

如果你是小红帽，你会怎么去外婆家？或者遇到大灰狼你会怎么做？

为什么独自走过小树林很危险？

6 阅读偏食症

孩子喜欢情节丰富、戏剧性强的故事

家长希望科学类、百科类

不要着急给孩子贴标签

孩子真的偏食吗？

家里的书够丰富吗？

孩子不爱看的书适龄吗？情节够有趣、内容够吸引人吗？

没有孩子不爱听故事、没有孩子会拒绝有趣的吸引人的内容。

并不是孩子不喜欢科学，而是孩子不喜欢读字典

推荐：神奇校车系列、DK系列、美国国家地理出版社的

讲科学知识融入到精彩的故事中

如何做？

1 修炼选书功法

根据孩子年龄和该年龄段的阅读特点选书

年龄越小，故事性及主题要越突出。

3岁以下，认知、身边的事物为主角

2 丰富和扩大孩子的选择内容和范围

多准备不同主题、不同题材的阅读材料

够有趣、够吸引人

7 不喜欢独立阅读

不是不会自己读，更喜欢听妈妈讲故事

和妈妈一起读书远远要比图书本身的情节更吸引人

情感的交流

听故事的 过程就是一个感受爱、享受爱的过程

心态

更关注孩子是否真的喜欢阅读、热爱阅读

只要家长坚持亲子阅读，孩子基本在4-5岁左右具备独立阅读的能力。

始终不会自己独立阅读，怎么办？静待花开

耐心的观察、等待

孩子要享受自己阅读的乐趣

阅读表现之五:不喜欢被提问

提问的时机和心意

听故事或是读书都是一件快乐的，无压力的事情。

方式一:不提问。

方式二:改变提问的方式，互动与沟通，培养理解力阅读方式。

提问在阅读过程中，不是必须的，如果提问要掌握提问的技巧:

1、请问不露痕迹，融入故事情节中。

2、装傻充愣，扮小白。（小宝适用）

3、请问多一点新意，多一点开放性的问题。（大宝适用）

阅读表现之六:阅读偏食症

静待花开

五、不喜欢备提问

家长回忆提问的场景

读新书

读过很多遍的书

读故事中

读完故事后

提问时机不对让孩子反感

提问需要讲求时机和新意

孩子正在全神贯注。津津有味听故事或者看书，被打断

孩子熟悉的书，无论是主题，画面还是文字，提问无新意，孩子反感

听故事或读书，都是一件快乐的、无压力的行为

家长如何做

一、不提问，对提问说no，和孩子享受故事盛宴

二、改变提问方式

提问有特殊意义

是互动，是双方沟通的方式，了解孩子是否在听，是否在思考，了解孩子的阅读反应

提问培养阅读理解能力，帮助孩子理解故事文字，主题和画面， 好的充满新意的开放性的问题能够发展孩子的思维力，创造力和想象力

提问是一种阅读方式

注意：提问并非必须，可以提问也可以不提问

提问需要掌握技巧

提问技巧

1、不露痕迹，融入故事情节。需要家长提前做好功课，设置疑问，讲故事是不露痕迹融入故事情节。让孩子参与故事情节发展，这样孩子的参与感和回答问题的积极性会瞬间爆棚。

2、装傻充愣扮小白（适合小宝贝）

小宝贝的独立自我表现意识超级强烈，增强孩子的价值感

例如：谁藏起来了？妈妈没发现，你能找到吗？

3、提问对一些新意，多一些开放性问题

以小红帽为例

阅读表现六 阅读偏食症

孩子喜欢 情节丰富 戏剧性强

家长希望读科学类和百科类

家长需要怎么做

不着急给孩子贴标签

自问孩子整的偏食吗？

想一想

家里的图示种类够丰富吗？

孩子不爱看的书适龄吗？

孩子不爱看的那些百科类的图示，情节够有趣，内容够吸引人吗？

思考后再自问

天下没有不爱听故事的孩子，也没有孩子拒绝有趣的吸引人的内容，不是孩子不喜欢科学，是孩子不喜欢读字典

三类家长喜欢买的科学书

家长喜欢买的 看上去图片精良，内容丰富，但是文字晦涩，缺乏美感，理解起来枯燥，如同大人看新华字典，不喜欢正常

还有一类文字优美，

有名的神奇校车，四五岁以上孩子特别喜欢的科学图画书，将科学知识融入到幽默的故事情节中

家长怎么办？

建议一、修炼选书功法

根据孩子的年龄和年龄段的阅读特点选书

年龄越小，故事性和主题性越突出

注意：三岁一下的孩子认知的物体或现象最好不超过他们的认知范围，是生活中常见的

建议二：丰富和扩大孩子的选择内容和范围

增加孩子的阅读领域，需要家长多准备不容主题，不同体裁的阅读材料，内容有趣，情节吸引人，

阅读表现七  不喜欢独立阅读

孩子更喜欢听妈妈讲故事，和妈妈一起读书比图书情节更吸引他们，是情感交流，是亲子依恋关系的建立，有些大孩子也喜欢听妈妈讲故事。听故事的过程是一个感受爱和享受爱的过程

如何做

从心态上，大人更应该关注孩子是否真的喜欢阅读，热爱阅读

只要坚持亲亲子阅读，孩子基本会在四五岁左右的时候具备独立阅读的能力

不要操心，只要孩子喜欢听就读给他听

孩子始终不会自己独立阅读怎们办？静待花开

耐心观察等待

等到孩子自己享受到紫洁阅读的乐趣

5、不喜欢被提问

提问时机（新书迫不及待提问打断、重复阅读的提问没有新意）

提问新意。

如何做？ 

1、不提问

2、改变提问的方式。互动、沟通，培养理解力，提问也是一种阅读方式。

提问技巧？

1、不漏痕迹，融入到故事情节中。

2、装傻充愣，做小白（小宝适用）

3、新意、开放性。（大宝适用）。

6、阅读偏食症

1、修炼选书功法

2、丰富和扩大孩子的选择内容和范围

7、不喜欢独立阅读

更喜欢听妈妈讲故事，情感的交流，亲子依恋关系的建立，感受爱享受爱的过程。

心态：关注孩子是否喜欢、热爱？

静待花开，耐心地观察，等待。

宝宝在阅读中的七种表现之五：不喜欢被提问。

原因分析：家长可以自测一下

1、提问的时机是否合适？家长是在讲故事前？还是讲完故事之后？

2、提问是否有新意？

3、听故事或读书本身应该是一件快乐的、无压力的事情。

几点建议：

1、干脆不提问，就让孩子享受听故事、读故事的过程

2、改变提问的方式：①以一种互动沟通的方式和孩子交流，而不是单纯考察孩子学到了什么？

②从帮助孩子理解故事内容的角度进行提问。③家长提前做足功课，其实好的提问不仅可以提高孩子的理解力、想象力，还可以引导孩子进行思考。

提问的技巧：

1、把问题不漏痕迹，融入故事情节中；2、装傻充愣，扮小白。比如：哎呀，是谁藏起来了？妈妈怎么没发现呢？这种提问比较适合小宝；3、提问时多一点新意，多一些开放性的问题。比如：看过《小红帽》之后，可以问问孩子，“还有什么情况下会很黑？”、“为什么一个人穿过森林很危险？”这种提问比较适合大一点的宝宝。

宝宝在阅读中的七种表现之六：阅读偏食症。

原因分析：家长先不要轻易给孩子下结论，当问完这三个问题后，再问问自己“孩子真得是阅读偏食吗？”

1、孩子不爱看的书故事情节有趣吗？戏剧性强吗？

2、家里图书的种类够丰富吗？

3、孩子不爱看的书是不是适合孩子的年龄？

几点建议：

1、提高自己的选书能力。根据孩子的年龄和与之对应的阅读特点进行选书。年龄越小，越也应该选择故事性和主题都越突出的。尤其三岁以下孩子选书，要选孩子认知能力可达到的事物或现象，或者选择那些比较常见的事物和现象的图书。

2、丰富和扩大孩子的选书内容和范围，增加孩子的阅读领域，多选不同主题、不同体裁、内容有趣、画面吸引人的图书。

宝宝在阅读中的七种表现之七：不喜欢独立阅读。

原因分析：

1、对孩子来说，听妈妈讲故事是一种情感的交流，是亲子依恋关系的建立。

2、听父母讲故事是感受爱、享受爱的过程。

几点建议：

1、坚持亲子阅读，关注孩子是否真得喜欢阅读?热爱阅读？

2、一般孩子到4-5岁左右都会具备独立阅读的能力，家长只需耐心地观察、静待花开。

阅读表现5：不喜欢提问的情境？时机、新意：A全神贯注，津津有味时；B主题、画面、文字，提问成为压力时。

如何做：1、不提问；2、改变提问的方式：A互动，B培养理解力；C阅读方式

注意：提问并非必须的。小技巧：A提问不漏痕迹，融入故事情节中，让孩子参与故事情节发展；B装傻充愣，扮小白（小宝适用），独立意识超级强烈；C提问多一点新意，多一点开放性。（大宝适用）

阅读表现6：阅读偏食症：情节丰富，戏剧性强，不贴标。孩子真的偏食吗？A家里的图书种类够丰富吗？B那些孩子不爱看的书适龄吗？C那些图书情节够吸引吗?并非孩子不喜欢科学，而是不喜欢读字典。不爱听故事，拒绝有趣吸引人的内容。将科学知识融入幽默的故事中。

家长怎么办？1修炼选书功法：年龄段阅读特点选 书，年龄越小，故事性及主题要突出，贴近生活；2丰富和扩大孩子的选择内容和范围，增加孩子的阅读领域，吸引、有趣

阅读表现7：不喜欢独立阅读，更喜欢听妈妈讲故事，情感交流，是一种亲子依恋关系的建立 ，感受爱、享受爱的过程。

心态，关注 孩子是否真的喜欢阅读，热爱阅读，坚定亲子阅读，孩子基本上都会在具备独立阅读的能力。

静待花开，耐心观察，等待，孩子要享受自己读的乐趣。

今天分享孩子阅读中的两种表现～～不喜欢被提问；不喜欢独立阅读。原因是什么呢？提问可以增强互动，帮助孩子更好理解，但是如果提问的时机不对或是没有新意，孩子是拒绝回答的。孩子喜欢听妈妈读，即使已经可以独立阅读了，却还是总缠着妈妈，请不要不耐烦，因为这正是亲子依恋关系建立的时机，亲子共读是情感的交流。所以和孩子一起来读吧，这会是最温馨的时刻。

不喜欢被提问，提问的时机和新意