黄金

注意力不集中

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阅读表现之二:注意力不集中

调低对孩子读书的预期，更容易发现孩子的进步。

注意力水平:

3岁:3—5分钟

4岁:10分钟

5岁:15分钟

阅读材料:

故事长度，故事情节，故事内容。

阅读时机:

家长一厢情愿，造成孩子逆反，孩子是否在状态

孩子注意力转移，是否要坚持读完？

没有读完也没有关系，阅读是一种享受，尽兴就好。

家长该怎么做？

1、选择合适的故事时间。

2、选择合适的阅读材料。

3、采用合适的阅读方法。

阅读表现之三:反复听一个故事

原因一:喜欢重复是孩子正常的反应。

原因二:重复阅读是一种有效学习，完整理解故事，每次孩子关注重点，理解程度兴，趣点不同。

原因三:故事情节引起共鸣，反复阅读是将自己带入了情节。

原因四:感受到了被验证的安全感。

四个建议:

1、打起精神继续。

2、换其他人来读。

3、换个不同的方法读。

4、替换选项:尝试一下其他图书。

表现2——注意力不集中

注意力水平：

• 3岁-3-5mins
• 4岁-10mins
• 5-6岁-15mins

阅读材料：

• 故事长度
• 故事情节
• 故事内容

阅读时机：

• 家长一厢情愿
• 造成孩子逆反
• 是否在阅读状态

家长怎么做？

• 表现3——反复听一个故事 原因： 喜欢反复
• 完整理解故事
• 引发共鸣
• 被验证的安全感

怎么做：

• 打起精神继续读
• 换其他人来读
• 换个方法读
• 替换选项

宝宝在阅读中的七种表现(第二讲)

02 注意力不集中

这也是家长充满困惑的地方 

是对阅读不感兴趣吗

期望太高

和孩子的注意力发展水平有关

3岁 3-5分钟

注意力水平

阅读水平

选择什么样的阅读材料？故事长度

阅读时机也会影响孩子的注意力，家长一厢情愿，千万孩子反感

孩子注意力转移，家长还要不要继续坚持读完这本书？阅读是一种享受，尽兴就好

家长该怎么样？

1.选择合适的故事时间

2.选择合适的阅读材料

3.采用合适的阅读方法

03 反复听一个故事

孩子经常会在某一个时间对某一个故事，反复阅读，不太其烦，读还是不读？

有以下四个原因：

原因一：喜欢重复。喜欢重复就是孩子的天性，也是孩子的正常反应

原因二：完整理解故事。每讲一次，关注重点不同，理解程序不迥

原因三：故事情节引起孩子共鸣。带入感，情节走心，引起共鸣。

原因四：感受到、享受到被验证的安全感。一个画面，一句话，表情变化，情绪变化

《小兔子分萝卜》乱糟糟的

《胆小鬼威利》这个故事让她产生的共鸣

家长该怎么样？

建议一：打起精神继续读

建议二：换其他人来读

建议三：换个方法读

参与互动：1，抛出疑问，2，设置停顿（充满期待，学音状态

建议四：替换选项，逐渐把孩子的兴趣

阅读是一种享受，尽兴 就好，有收获 jiu gou la

注意力不集中 

反复听一个故事

读书表现2

1. :注意力不集中

• 注意力水平（3岁3-5分钟，4岁10分钟，5-6岁15分钟左右）
• 阅读材料（故事长度，情节，内容
• 阅读时机（家长一厢情愿，孩子不在状态）
• 阅读是一种享受，尽兴就好
• （选择合适阅读时间比如睡前，合适的阅读材料，阅读方法）

2.反复听同一个故事

• 喜欢重复
• 重复阅读有效学习，完整理解故事
• 引发共鸣
• 被验证的安全感
• （打起精神继续，换人读，换方式读，互动，停顿等待，转换讲故事角色，替换其它选项shu

注意力不集中

孩子发展状况与家长对孩子的期望不一致

孩子注意力集中时间长短

3岁孩子3-5分钟

4岁 10分钟

5-6岁 15分钟

阅读材料

故事长度

故事情节

故事内容

阅读时机

家长一厢情愿

造成孩子逆反

是否孩子精神状态较好

孩子注意力转移，家长要不要坚持读完？

影响因素多

区别对待

阅读是一种享受，尽兴就好。

选择合适的故事时间

选择合适的阅读材料

采用合适的阅读方法

反复听一个故事

反复阅读

读还是不读？

不厌其烦

原因一：喜欢重复是孩子的天性

2：完整理解故事，尤其是对于信息量较大的图书

关注重点、理解程度、兴趣点

3 故事情节引发了共鸣、带入感

故事情节走心

4 孩子期待的愉悦、被验证的安全感

一个画面、一句话、表情、情绪变化

小兔子分萝卜

胆小鬼威利

饿坏了的兔子们开始挤来挤去

我先来的

不对，是我先到的

转眼间、你争我抢，乱糟糟的

乱糟糟的

胆小鬼威利

共鸣

BANG

威利撞在了柱子上

家长该怎么做？

1 打起精神继续读

2 换其他人来读

3换个不同的方法读

参与互动

适当的抛出疑问

设置停顿

充满期待、学音状态、迫不及待

替换选项：兴趣引导、安全——新奇

宝宝在阅读中的七种表现之二：在听故事的过程中注意力不集中。

原因分析：

1、孩子注意力集中的时间是随着年龄增长而增加的，3岁孩子的注意力集中时间一般为3-5分钟、4岁孩子为10分钟、5-6岁的孩子为15分钟左右。因此，在听故事的过程中一定会出现注意力不集中的情况。

2、注意力不集中也和：选择的阅读材料过长、内容过深、不好理解；选择的阅读时机不适合，比如，孩子此时正在有兴致地做另外一件事情；家长的阅读方法不恰当。

3、此阶段要让孩子享受阅读，而不是像完成任务。因此当发现孩子注意力不集中的时候，家长不必强行继续读，可以停下来，另行安排时间。

几点建议：

1、选择合适的阅读时间。比如：睡前。

2、选择合适的阅读阅读材料。

3、使用合适的阅读方法。

宝宝在阅读中的七种表现之三：喜欢反复听一个故事。

原因分析：

1、喜欢重复是孩子的天性。

2、家长读故事，孩子听故事，孩子因为对生字还不熟悉，因此主要是靠画面来理解故事的，家长每讲一遍，孩子会关注的点可能都不一样，只有反复讲，孩子才能完整的理解故事。

3、故事引起了孩子的共鸣，好的故事书是对孩子有很强的带入感的，孩子感觉故事里面讲的就是自己。

4、被验证的安全感。孩子喜欢某一本书的某一个画面或者某一句话、某一个词，家长在讲故事时可以观察到当讲到他喜欢的这些地方时，孩子情绪和表情的变化是比较明显的。

几点建议：

1、从科学的角度理解，然后继续给孩子读。

2、可以换家里其他人来读。

3、可以换种阅读方式来读，侧重互动。比如：抛出问题，让孩子回答；在读的过程中，设置停顿，孩子一般会急得自己将后面的故事讲出来。

4、将一直重复的那本书藏起来，找几本之前孩子没有见过的新书，让孩子挑选。

宝宝在阅读中的7种表现：

注意力不集中的原因：

注意力水平，3岁  3-5

                  4岁  10分钟

                  5-6岁  15分钟 

阅读材料，选择重要性

比如：故事长度，故事情节，故事内容

阅读时机也很重要

孩子在阅读兴趣正浓的时候，家长打扰到孩子要求陪孩子一起读，家长的一厢情愿

造成孩子逆反

孩子玩累的时候或者精神状况不好的时候都是不阅读最佳时机，也就是是否在阅读状态

孩子注意力转移，家长要不要坚持读完呢？

阅读是一种享受，尽兴就好。

家长怎么做？（1，选择合适的故事时机，2，选择合适的阅读材料3，采用合适的阅读方法）

第三：反复阅读

反复听一个故事的原因：

1喜欢重复是孩子的天性

2完整理解故事，孩子关注的重点不同，每次兴趣点不同，理解程度不同，所以喜欢反复阅读

3，引发共鸣

带入感，情节走心。引起共鸣

4，孩子被验证的安全感

兴趣-理解，有一种成就感

家长该怎么做：

建议一：打起精神接着读

建议二“找家人读

建议三：换个方法读

参与互动：提问，设置停顿

建议四：替换选项

阅读表现2、注意力不集中：注意力水平、阅读材料、阅读时机，换一角度考虑。大人的期望和孩子心智发展相平衡。

注意力水平：3岁，3-5分钟，4岁，10分钟，5岁，15分钟左右。阅读材料：故事长度，故事情节，故事内容。阅读时机：家长一厢情愿，孩子逆反，阅读时机。

孩子注意力转移，家长要不要坚持读完？（家长自省）影响力因素诸多，因孩而异。阅读是一种享受，尽兴就好，有收获足矣。

方法1、选择合适的故事时间；2、选择合适的阅读材料；3、采用合适的阅读方法。

阅读表现3：反复听一个故事：反复阅读、不厌其烦，读不读？原因1：喜欢重复是天性，2有效的学习，完整理解故事，信息量大，关注重点、理解程度、兴趣点不同，3故事情节引发共鸣：带入感、情节走心、引起共鸣；4被验证的安全感，享受其中的愉悦，期待，成就感：一个画面、一句话、表情/情绪变化。

家长怎么做：1打起精神继续读；2换其他人来读；3换个方法读；参与互动：抛出疑问、设置停顿、充满期待；4替换选项。安全——新奇，兴趣引导。

阅读其他表现：过分关注细节、不断问问题、不喜欢独立阅读，下一次微课。

我们在为孩子讲故事时经常发现，孩子容易注意力不集中，而且喜欢反复听一个故事，什么原因呢？这是因为孩子注意力水平在不同年龄阶段会有差异，比如，1-3岁孩子是3-5分钟，4岁孩子是10分钟，5.6岁孩子是15分钟。有效的阅读可以提高孩子的注意力水平。孩子喜欢反复听一个故事是因为，喜欢反复是孩子的天性。反复阅读，还会让孩子更好地理解图书，使孩子获得一种被验证的安全感。

反复听一个故事

原因1：喜欢重复

愿意2: 完整地理解故事（关注重点不同、理解程度不同、兴趣点不同）

原因3：引发共鸣(带入感、情节走心)

原因4：被验证的安全感 期待的愉悦 成就感