BLL从本质上说基于技术，但依然是围绕教学而采取的决策。最终教学、理论与技术三者互相作用构成的教育生态。BLL是一种教学模式观,关注的核心问题是技术改变教育生态。技术手段切入，能弥补中国外语教学中的诸多问题,,如输入贫乏，费时低效，课时有限，缺少产出等。Mooc等资源能轻松实现翻转课堂，高效率大量的输入，课堂上老师能及时大规模地反馈，这样就能够解放课堂时间，扩展学*空间。

混合式教学的设计中的难点是在线教育和课堂教学如何深入融合。Whittacker提出four-step approach: Context, course design, learners teachers tutors, evaluating and developing the blend.

混合设计的根本原则：目标驱动，和而不同。不同维度的教学目标要相辅相成，课堂设计是关键，课堂要与慕课资源相融合。课堂上要做到精准补学，即解决即时发现的问题。适当导学，