1st period

Quiz (words and expressions): 10mins （Error Correction, ）

检查自学笔迹（视频或拍照）

Reading Report: 5mins (purpose: train students in finding valuable topic for exploratio; strict control of time; PPT not necessary; teacher's comment on form and delivery)

Guided Reading & Discussion35 mins：（答疑，邀/抽学生朗读课文，并点评；邀/抽学生回答并评论课文；问答式导读；老师每一课会准备一个问题单子）

2nd period:

Reading Report 5 mins

Guided Reading &nDiscussions 45 mins

论坛：围绕特定主题进行组织的独立讨论话题构成 每单元两个1）Pen Crossing over Unit 6：1个发起，3个回复；2） Written Comment on Unit 6 （300字，每周4个）

Expressions list：每个造3个句子
 

1.教学形式多样，对于学生自主学生要求比较高。

1. quiz引起学生的对于语言，语法的关注，

2. reading report 与课文内容有关的东西，作者，背景，科幻文章等。

3. 谈论：

听说读写译

课堂口译

课后笔译

pen crossing over unit 6

激发学生的表达能力

老师监控

老师修改了学生作业，

老师对学生有了影响力。老师说了的话，他们愿意听

用课文中的每个词组，造三个句子

学重于教，显学隐教

通过设计 

学生如果能知道自己被关注，能够很好地被带动

在学，在思，会产生思辨能力

个体关注