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微课与翻转课堂教学
翻转课堂与微课教学的理念与实践
翻转课堂与微课教学的理念与实践
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翻转课堂与微课教学的...
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截止：2020-05-31 （随到随学）
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案例视频2.1：什么样的课程适合做微课？
全部任务
主讲视频：什么是“翻转课堂”教学...
案例视频1：伯格曼和他同事的解...
案例视频2：本视频作者认为哪些...
案例视频3：热炒后的冷思考，大学...
案例视频4.1：麦卡门博士的翻转...
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案例视频5
主讲视频：翻转课堂与微课教学的理...
案例视频1.1：布鲁姆的掌握学...
案例视频1.2：布鲁姆的掌握学...
案例视频2.1：布鲁姆认知目标...
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案例视频3.1：游戏通关的启示—...
案例视频3.2：游戏通关的启示—...
案例视频3.3：游戏通关的启示—...
案例视频4.1：自主学习vs.指...
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主讲视频：外语“翻转教学”的操作...
案例视频1.1：翻转课堂能促进...
案例视频1.2：翻转课堂能促进教...
案例视频2.1：视频教学的好处多...
案例视频2.2：视频教学的好处多...
案例视频3：外语学习的特点与翻...
案例视频4.1：混合学习模式问...
案例视频4.2：混合学习模式问题...
案例视频4.3：混合学习模式问题...
案例视频4.4：混合学习模式问题...
案例视频5：如何激活学习——教学...
主讲视频：设计和开发翻转课堂的在...
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案例视频1：翻转学习如何进行时...
案例视频2：翻转课堂有哪些注意事...
案例视频3：翻转课堂能否适应各门...
案例视频4：一分钟了解什么是翻...
主讲视频：设计和组织翻转后的课堂...
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案例视频1：项目驱动学习如何促...
案例视频2：如何利用与学生面对面...
案例视频3：翻转课堂的教师角色转...
主讲视频：课外学习与课内活动的结...
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案例视频1：翻转课堂愈来愈热
案例视频2：翻转课堂与传统课堂的...
案例视频3：学生不看教学视频怎...
主讲视频：以翻转课堂的模式提高学...
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案例视频1：如何进行形成性评价
案例视频2：可汗教学模式的影响
案例视频3：翻转课堂的一个实例
主讲视频：关于什么是微课的再认识
案例视频1：微课定义的评析及其...
案例视频2：微课的源头及其发展趋...
案例视频3.1：微课的本质特征...
案例视频3.2：微课的本质特征...
案例视频4：微课教学的实践意义...
案例视频5.1：这些是微课吗？为...
案例视频5.2：这些是微课吗？为...
案例视频5.3：这些是微课吗？...
案例视频5.4：这些是微课吗？...
案例视频5.5：这些是微课吗？...
案例视频5.6：这些是微课吗？...
主讲视频：外语微课教学设计的特点
案例视频1.1：什么样的内容值...
案例视频1.2：什么样的内容值...
案例视频2.1：什么样的课程适...
案例视频2.2：什么样的课程适合...
案例视频3.1：什么样的形式更...
案例视频3.2：什么样的形式更能...
案例视频3.3：什么样的形式更能...
案例视频3.4：什么样的形式更能...
案例视频4：外语微课的评价标准
案例视频5.1：原声外语视频素...
案例视频5.2：原声外语视频素...
案例视频5.3：原声外语视频素...
案例视频5.4：原声外语视频素...
主讲视频：外语微课课件设计的简约...
案例视频1：外语微课课件制作中...
案例视频2：语言性教学的多媒体...
案例视频3.1：语言性教学的可...
案例视频3.2：语言性教学的可视...
案例视频4：如何替多媒体文稿配...
案例视频5.1：微课教与学的整合...
案例视频5.2：微课教与学的整...
案例视频5.3：微课教与学的整...
案例视频5.4：微课教与学的整...
主讲视频：外语微课的摄录与制作
案例视频1.1：基于PPT转存...
案例视频1.2：基于PPT转存...
案例视频1.3：基于PPT转存...
案例视频1.4：基于PPT转存...
案例视频2.1：基于录屏软件录制...
案例视频2.2：基于录屏软件录...
案例视频3.1：基于转换软件转...
案例视频3.2：基于转换软件转...
案例视频4.1：基于录像设备拍摄...
案例视频4.2：基于录像设备拍摄...
案例视频4.3：基于录像设备拍摄...
案例视频4.4：基于录像设备拍摄...
案例视频5.1：多媒体素材的后...
案例视频5.2：多媒体素材的后...
案例视频5.3：多媒体素材的后...
案例视频5.4：多媒体素材的后期...
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翻转课堂与微课教学的理念与实践
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微课制作方法与常用工具
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《丽声北极星自然拼读绘本第一级》示范课
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手把手教你做微课：Camtasia 进阶
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December26
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完成了
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