1. 1.微课是幕课的一部分

听了方老师的课，明白了微课和mo课的区别，同时了解了设计理念、设计方法以及制作的方法，微课主要目的是为了提高教学效率，教师就某个知识点活语言微技能和教学环节开展的不超过10分钟、能够自成一体的教学活动。时长一般3-5分钟为佳。

短小精悍的微型媒体教学微课是为支持翻转学习、混合学习、碎片化学习等学习方式和网络教研方式，内容以10分钟以内、视频为载体，针对某一个知识点或教学环节而精心设计开发的数字化学习资料包。

声音效果太差了，听不清楚哦，制作视频时应该把声音分贝线调高哦。

微课与翻转课堂：理念、设计与评价

文秋芳   北京外国语大学

中国外语教育研究中心。

微课的理念

微课与翻转课堂在外语教学中的应用理念、设计与评价

外研社教学之星大赛

外研社不断创新：

2013年”说课“，2014年”微课“，2015年”微课“在翻转课堂中的应用

讨论提纲

1.服务于翻转课堂的微课

2.基于微课的翻转课堂

微课的理念、设计与评价

1，微课的定义

什么是微课，它与慕课有什么关系？

微课可以是慕课的一部分。

中小学大赛：微课全称微型视频课程，它是以教学视频为主要呈现方式，围绕学科知识点，例题习题，疑难问题，实验操作等进行的教学过程及相关资源之有机结合体。

微视频时长一般为5分钟左右，建议不超过10分钟。

高校大赛对微课的定义：

参赛教师围绕一门课程的某个知识点或教学环节，充分合理运用各种现代教育技术手段及设备，录制成时长在5-15分钟的微课视频。并配套提供教学设计文本，多媒体教学课件等辅助材料。

一般微课的定义：为了提高教学效率（目的why），教师（who）就某个知识点（what to teach）或某种语言微技能或某个教学环节开展的不超过10分钟(how long)，能够自成一体的教学活动(what kind of teaching activity)。

微课时间长度的科学依据

从心理认知的角度：大脑注意力高度集中在同一任务上的时间一般在10分钟左右，10分钟之后，由于大脑缺氧，脑细胞就会自动抑制。

从传播学的角度：10分钟左右的时长符合当今网络时代的阅读方式，90后的孩子们早已养成了超文本链接的浏览习惯，很难长时间地阅读或视听同一篇材料。

服务于翻转课堂微课的长度：不超过5分钟。微课时间一般3-5分钟为佳，超过6分钟就会觉得有点冗长。

一 微课理念

服务于翻转课堂的微课长度：不超过5min，3-5min最佳，6+min给人冗长感觉（黎加厚，2013:11）