4个方面
1. 为什么要建“金课”？
高阶性 创新性 挑战度
2.
做好课程设计：选题，内容 授课 技术 效果 平台
课程概要设计： 课程属性
课程内容设计： 大纲 脚本 PPT 素材收集、整体
4. 课程录制准备
拍摄方式 服装与配饰 化妆与发行 拍摄场景 试镜与试拍 正式录制
5. 课程拍摄方式
6 课程后期制作
7. 课程测试
三、 混合式教学：
见面课总体设计 主题 内容 组织 效果 资源 评估
见面课具体设计 内容设计 形式设计 互动设计 效果设计 形象设计
见面课设计：
翻转课堂
论坛管理：讨论话题；设为置顶；回复提问
如何申请金课？申请要求：
慕克的收获：教学与科研能力提升
问题：经费不足？
慕课的评分标准？
慕课团队 拍摄团队？
っこk
为何打造国家精品在线开放课程
曾老师给出一个完成的包关于打造精品课程的方方面面，以及教学与科研、教学与实际的融合。
如何打造
如何设计混合式教学
如何申报国家精品
高阶性 创新型 挑战性
能力素质有机融合
内容要前沿有时代性互动性探索性
课程有一定难度 有高要求
如何打造
课程设计理念： 以学生为中心 混合式教学模式 以技术为支撑
选题 立项 设计 制作
选题新颖 热点 通俗 受众广
内容 体现科学性 导向型 规范性 实用性 趣味性
授课 做好课程设计 可见制作 视频 图片 简洁美观
技术 灯光背景 剪辑 动画等
效果 着装 语言仪态仪表
平台 平台规模 影响力
课程概要设计
1课程背景 2课程属性 3课程内容设计：教学大纲 章节计划 知识点 脚本编写（讲稿词） ppt制作 素材收集 整理 （视频 音频、图片） 4 课程录制准备5 课程拍摄方式 如实录 抠像等6课程后期制作 剪辑校对 技术处理 音乐等 7 课程测试
见面课具体设计
论坛管理
成绩管理
为什么
高阶性：解决复杂问题 综合和高级思维
创新性：前沿和时代 互动 探究 个性化
挑战度：难度 深度 广度 跳一跳才能够得着
传统课堂面对面教学的辅助
如何
以学生为中心 以技术为支撑
互联网平台 简单的录制技术
选题：新颖、热点、通俗、受众广
内容：科学性 思想导向性、规范性、实用性和趣味性
授课：做好课程设计、课件制作、视频、图片简洁、清晰、规范、美观
效果：着装、语言、仪态、仪表
技术: 灯光、背景、
设计：概要 社会 时代
认知 课型
碎片化的知识点
脚本、讲稿词
素材收集 整理
资源库 东西方
拍摄方式，服装与配饰，化妆与发型， 拍摄场景。试镜与试拍，正式录制
拍摄方式：课堂实录，对话、访谈，情景
后期制作：
内容剪辑，视频，音频，图片 PPT插入
校对，技术处理，唱词，音乐
课程测试：视频中插入；章节测试；期末测试
比例：在线40% 见面20% 期末20%
答疑，讨论，辩论，角色扮演等等
生讲生评，案例研究，论坛管理
有利于对外传播的双语课程
面向高校和社会学习者
两期以上教学活动
示范性强
建立一个课程团队 职称 学历 年龄 层次
课程教学设计
课程内容 几个教材融合
教学活动与教师指导 体现在论坛上
应用效果与影响 使用量
课程平台支持服务
做慕课的收获：更新教学理念，创新教学手段，提升教学和科研能力
加强校级合作与交流
资料版权问题：标注出处
验证教学效果: 到课率，抬头率，反馈
不能只能简单的传授知识。开展课程和线上线下混合式和翻转课堂。利用线上的课程和我们传统的课程。
利用线上引用的一些其他的数量，应该怎样注意它的版权问题？需要标出它的一些出处。
第1个到课率。第2次抬头了。第三是学生的参与。第四是学生的反馈。第5是学生的评价分数。
前沿性和时代性是金课主要特点。新的课程设计中心体现了先进思想、先进技术。
