随着教育理念的变革和教育科技的进步,混合式教学模式逐渐走入大学课堂，助力教学效率和教学效果的提升。

U校园是外研社Unipus旗下的混合式教学云平台。平台集成了外研社教材配套数字课程及个性化的数字学习资源——U卡通课程，致力为高等院校外语教学提供教、学、测、评、练一站式服务与支持。9月上线以来，U校园团队对使用院校持续进行着有力支持和周到服务，其强大的功能、丰富的资源、便捷的使用受到了全国高校师生的热烈欢迎。U校园一直珍视院校的需求和反馈，收到了不少教师利用U校园开展教学的实际案例。在这里进行一些汇总和分享，希望为更多高校开展大学英语教学改革，探索混合式教学模式带来启发和思考。

中国石油大学（华东）张亮

中国石油大学（华东）张亮老师教授的教材是《新标准（二版）视听说1》。课前，张老师会使用U校园“补充资源管理”模块，发布补充资源，用于学生课前自学。这些资源通常包括背景材料、单词讲解、话题讨论和一些话题相关的音视频资源。为了检测学生的预习效果，他还会安排数字课程中一些简单的习题作为预习小测。这样，学生不仅可以实现有针对性地预习，还可以带着明确的问题走进课堂。

▲在U校园发布补充资源

课中，张老师会把节省下来的课前预习时间用于语言输出教学和疑难解答。在听说课堂上，他会在课上讲授听力重难点（新闻听力、篇章听力），教授听力技巧和策略，此外还会有针对性地解决学生预习中发现的问题。在口语课堂上，基于课前布置的话题讨论任务组织小组活动，分小组一一展示。活动后，对于基础比较好的班级，老师还会鼓励学生参与到评价中来，通过互评来锻炼学生的批判性思维能力。

课后，对于课上没有时间讲解的内容，张老师会在U校园中为学生布置课下自学任务并在U校园的“综合成绩管理”模块，通过设定权重，把学生的自学情况计入期末成绩，以鼓励和监督学生完成课下学习。由此，“课前预习-课中面授-课后自学”的混合式教学流程形成紧密闭环，使学习变得更加紧凑高效。

张老师表示，把线上自主学习和线下面授教学结合起来，把“翻转”带入课堂，学生的英语学习积极性明显提高了，老师的教学过程也因此变得流畅，逐渐感受到混合式教学的优势。今后还将继续丰富预习形式和活动设计，把更多教学活动迁移到U校园平台上来，以信息手段提高教学效率，促进学生的全面发展。

青岛大学 张学刚

张老师认为，在大学英语课时急剧萎缩的情况下，对大学英语教学和学生学习的要求的要求却在增加。如何在任务重、课时少的情况下，根据学生的实际情况和学校人才培养的要求，完成教学任务，成为教师面临的严峻挑战。

在U校园的辅助下，他们的学生不仅在平台上进行教材内容的学习，同时还借助平台的U卡通数字课程资源，进行个性化的自主学习。平台为学生提供的U卡通课程内容丰富，涵盖语言技能培养、文化素养提升、商务职场拓展和四六级备考等方面的资源。这种混合式学习模式能够帮助培养学生外语自主学习的习惯，提升外语综合应用能力。

课后，张老师经常使用U校园“作业与测试”模块组织阶段性测试。学生在手机上完成测试，可以获得系统的智能评阅反馈，以此定位自己的知识短板。教师通过对布置的作业和测试任务进行及时检查，收集学生的反馈，在面授课堂上集中组织答疑，极大地提高了教学效率，真正实现了答疑解惑的课堂教学效果。

通过以上案例可以看出，借助U校园混合式教学云平台，学生的课前输入量不减反增，学生在学中探索，在学中发现问题；然后在课堂上解决问题，并在教师的指导下得到点拨和表达的机会。把传统教学方式和数字化技术结合起来，有助于改变现行课堂教学的缺憾，创设融洽的学习氛围和紧凑的教学流程。接下来，U校园将秉持着服务教师和学生的理念砥砺前行，也期待与更多院校进行合作，欢迎更多的教师与我们联系，分享你们精彩、先进的教学经验。

附：投屏软件下载链接

【iOS系统】iTools 下载链接：

https://www.itools.cn/tuiguang/baidutg.htm

【Android系统】Apowermirror下载链接：

https://www.apowersoft.cn/phone-mirror

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