北京时间7月13日晚，Unipus教师发展特邀北京外国语大学中国外语与教育研究中心副主任、博士生导师杨鲁新教授以微信语音讲座的形式与全国一万余名教师共同探讨了“外语教学中的质性研究”。讲座当晚恰逢杨教授在加拿大，回到自己曾经作为留学生奋斗过的地方，杨教授本人也是感慨万千。作为如今国内外语教学与研究领域的知名专家，杨教授在加拿大的清晨远隔重洋与国内广大英语教师分享了自己留学期间从事质性研究的点滴心得，以及这些经历带来的收获和成长。 

关于质性研究，听杨教授怎么说

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研究方法——访谈

虽然访谈听起来不难，但要做好也绝非易事。杨教授认为，将看似简单的、无序的访谈数据进行梳理需要调用多方面的知识，是一种潜移默化的学习。同时，访谈前要阅读相关资料做准备，访谈中“通过面对面的‘深聊’，记录大量的笔记，收获很多意想不到的惊喜。”

研究方法——观察

我们对社会的解读与自身所受教育及所处环境密切相关。因此，研究者应尽量客观、详细地记录所观察到的现象，并进行自己的解读。Merrill Swain教授曾说过：“任何研究都是主观的。”即使是量化研究，问卷的设计、数据的分析等都涉及人为的操作。承认主观性，是研究者的一个重要素质。

研究设计——数据如何上升到理论

针对大多数外语教师困惑的研究设计，杨教授分享了自己如何通过导师step by step的指导，逐步将大量的、碎片化的数据层层提炼，辅以大量的文献阅读，以小见大，将这些数据上升到相对理性的高度的过程。“以理论功底为支撑，才能以更高的层次来看待和处理研究数据。”杨教授这样说。

在答疑环节，老师们就质性研究中的三角印证、研究设计以及质性研究与量化研究的差别等问题与杨教授进行了沟通和交流，纷纷表示受益匪浅。杨教授表示，观察和访谈对于外语一线教师来说是比较容易上手，也便于操作的质性研究方法，老师们可以大胆进行尝试。

从最初的随堂作业到最后独立开展质性研究，杨教授从自身的经历出发，虽然都是很短小的故事，但足以让广大一线外语教师认识到，质性研究有其独特的视角和方法，他的最大魅力在于作为研究者，我们有机会把自己或受访对象心里最深刻、最真实的想法表达出来，并开展相关研究。当然，任何的成长都绝非一日之功，杨教授在讲座中多次提到了理论功底、导师指导以及个人努力的重要性，相信老师们也深有体会。   

1个小时的讲座很快结束，我们这里夜幕降临，而加拿大正是阳光明媚的清晨，相信广大教师一定能够跟随杨教授的脚步，不畏艰难，穿过黑夜，拥抱闪亮的明天。

好课推荐

由于篇幅有限，讲座中的很多内容无法在这里一一整理，老师们如果想跟杨教授系统学习如何在外语一线教学中开展质性研究，就赶快加入“外语教学研究与实践系列”的第三季课程《外语教学中的质性研究：方法与案例》吧！

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杨鲁新教授谈外语教学研究系列语音讲座回顾

本周起，Unipus教师发展推出杨鲁新教授谈外语教学研究系列免费语音讲座回顾活动，旨在针对杨教授过去一年中进行的三场和科研相关的讲座进行总结，切实帮助广大外语教师提升科研素养。本期文案为第一期，主要基于7月13日晚杨教授做的主题为质性研究方法的语音讲座整理而成。下周我们会陆续推出主题为杨鲁新教授谈高校外语教师科研态度及外语教学研究和教师专业发展的两场语音讲座回顾分享。

我们希望通过三期以外语教学研究为主题的讲座回顾，带您走近杨鲁新教授，领略教研一体的魅力，在回顾与学习中获得新感悟，开启外语教学研究的新篇章。