Teaching by Design
续，联也。——《说文》
续，继也。——《尔雅》
大道至简，悟者“续”之。
我国著名二语习得研究专家王初明教授提出语言习得机理可归于一个“续”字。语言是通过“续”学会的，学习高效率是通过“续”达到的。那么，如何将“续”的理念应用于我们的大学英语课堂教学呢？这是近年来很多老师关注和热议的话题。11月26日晚，Unipus教师发展特邀广东外语外贸大学王初明教授作客U讲堂，为大家带来《以“续”促学——提高外语学习和教学效率的新途径》在线直播课，详细阐释“续”的内涵及其教学应用。
语言学习要模仿？
长久以来，在外语教学中我们是通过词汇背诵、句型操练模仿、跟读模仿等方式来进行语言学习。然而，随着人们对语言学习过程的认识不断深化，我们发现机械简单的语言重复或背诵会导致学习者语言学习效率不高或不能学以致用等问题。
语言学习要互动？
在二十世纪八十年代，研究者们开始了二语习得领域的互动研究。王初明教授（2014）提出，语言模仿若要促学，不能只依靠简单机械的语言重复背诵，需在互动中模仿，需在词语意义易于解读的丰富语境中模仿。易被学习者模仿的主要是语言结构，而伴随语言使用的动态因素虽难模仿，但对学用语言不可或缺。如何才能使语言的模仿与创造性使用有机结合起来促进外语学习呢？这是每位外语学习者和教师都需要积极主动思考的问题（王初明 2012）。
语言学习要有“续” ！
王初明教授近年来致力于读后续写协同效应的研究，王教授认为语言是通过“续”学会的，学习高效率是通过“续”达到的。“续”能激活几乎所有促学语言的主要因素。反复实证研究表明，含“续”的语言学习任务能够促学语言，功效十分显著。目前，这一方法已经被用于大学英语教学实践，在广东外语外贸大学，一系列相关教学改革试验顺利开展，重点发掘了“读后续写”的理论蕴涵和高效促学价值，“续”理论已在当今国际和国内第二语言教学和研究领域引起关注，是当今外语教学研究领域一个新的焦点。
基于目前高校教师对“续”理论的关注，Unipus教师发展特邀王初明教授通过直播讲座的形式，进一步为大家阐释“续”的内涵及其教学应用。王教授还将为大家呈现“续”理论所创造的外语教学和研究新的空间，有兴趣的教师和学者们可以从本次直播讲座中了解到如何展开相关的研究课题，让“续”理论能更好地指导教学，带来丰硕的成果。
大道至简，语言习得机理可归于一个“续”字。王初明教授将为您打开打语言习得和外语教学研究新空间！
主讲专家
王初明：教育部人文社科重点研究基地、广东外语外贸大学外国语言学及应用语言学研究中心博士生导师、云山资深教授；曾任第五、六届国务院学位委员会外国语言文学学科评议组成员、全国第二语言习得研究会会长、广东外语外贸大学外国语言学及应用语言学研究中心首任主任、学术核心期刊《现代外语》主编。曾获国家级教学成果奖两次、省级教学成果奖四次；主要论著有《应用心理语言学——外语学习心理研究》、《中国学生的英语学习自我概念研究》、《外语是怎样学会的》、《中国学生的外语学习模式》、《以写促学》、《外语写长法》、《外语语音学习假设》、《论外语学习语境》、《补缺假设与外语学习》、《学相伴用相随——外语学习的学伴用随原则》、《读后续写》、《以续促学》等。主要研究方向为二语习得研究及其在外语教学中的应用。
前瞻性：课程详细介绍了“续”理论及其教学应用，阐释其如何为深化语言习得理论及应用研究提供了新视角和切入点；
权威性：国内二语习得研究领域顶级专家王初明教授亲自授课，并现场解答学员问题；
实用性：通过教学应用实例讲解“续”的语言学习任务如何促进语言学习。
2016年11月26日晚8:00—9:30
http://ucourse.unipus.cn/course/294
限300席位
限时免费
即日起至11月24日24:00，扫描下方二维码，关注Unipus教师发展官方微信公众号（ID: Unipus-teacher），后台回复“免费听课”，即可免费加入课程！
