随着信息化技术的普及和大数据时代的来临，教育的内容和形式发生了翻天覆地的变化。内容全面、形式灵活的线上研修越来越受欢迎。然而，在享受线上研修的便利之余，老师们也有这样的疑惑：学习过程中遇到问题怎么办？缺少了与主讲专家和其他学员的交流，是否还能保证学习效果？

为克服线上研修时不能与专家面对面交流这一缺点，本次Unipus教师发展和杨鲁新教授共同推出的《外语教学理念与实践》数字课程采用了专家导学的形式，由杨教授亲自制定学习计划，建立专属微信群，结伴学习，取长补短，利用三次微信讲座答疑，强化师生交流，解答教师们在研修过程中的问题，帮助学员教师更好地消化和吸收课程35个超长学时中所涵盖的外语教学核心理念与模块讲解，以及多达200页课程讲义之精髓。

第一次微信语音答疑

11月7日晚，杨鲁新教授与学员教师相约微信群，课程第一次语音答疑如期举行。在这次小班答疑中，杨教授不仅回复了老师们在课程第一模块和第二模块学习中遇到的问题，更是耐心地为老师们解答了很多关于职业发展的困惑。

大班教学该如何管理？杨教授如是说：

大班教学对老师的考验非常大，老师们要做好充分的备课准备，课堂上可以让学生多思考，多讨论，老师则应该抽身来观察每个学生，防止学生分心和走神，最后由老师统一点评和答疑。如果老师能真正从学生的角度来思考自己的教学，教学效果会好很多。

如何调动学生的英语学习积极性？杨教授如是说：

在大学入学之初，要拿出一周左右的时间，来与学生讨论英语学习的意义和目的，纠正大多数学生在高中时形成的“英语就是为了应试或满足日常交流的刻板印象”，让学生明白，学好英语是为了能够多方面获取信息，培养深度思考的能力。要跳出语言本身来看待英语学习，培养学生持久的学习主动性和积极性。

学生英语基础不好怎么办？杨教授如是说：

越是基础比较弱的学生越需要做到language, content, thinking和culture的有机结合。很少有学生对语言本身感兴趣，大多数人是出于对文章内容的兴趣而学习语言的。因此，教师应该对学习材料精挑细选，挑选那些符合学生年龄且难度适中的学习资料，培养和保持学生的学习兴趣。

如何将课堂活动设计得更巧妙？杨教授如是说：

教学活动的创意需要建立在扎实的理论基础上，如果能够静下心来认真学习《外语教学理念与实践》课程，消化吸收了课程中推荐的讲义和阅读书目，在完全理解了外语教学理念与原则的基础上，结合学生的实际情况和需求，就可以进行教学活动设计的灵活创意了。

杨教授对外语教学的理解和感悟得到了老师们的热烈响应。在征得学员老师的同意之后，我们摘录了其中一段学习感悟，与大家分享。

收获与感悟

杨老师既雷厉风行又平易近人的风格，非常令人钦佩和敬仰！杨老师的课程把很多抽象的教学理论与具体的课堂和学生实际情况紧密联系起来，既为我们提供了宽广的视野和格局，又指出了具体的操作方法，对于提高教学水平具有深远的指导意义。杨老师的授课，思路条理、讲解清晰、深入浅出、信息量非常非常大。作为一名高校教师，我自己从教10年有余，一直都在努力探索创新教学模式，提高教学效果，努力做一名优秀的英语教师。杨老师耐心细致的讲解和针对性的答疑，肯定了我目前的尝试，给予我极大的鼓舞，增强了我自己进一步转变教学理念、突破传统教学模式的信心。教学是技术，更是艺术。合理、创新又贴近学生实际的教学设计，可以帮助教师把理想化的教学理念传达给学生，并通过契合教学目标并行之有效的教学活动，引导学生接受并跟随老师的教学安排，帮助学生转变观念，端正学习态度，养成良好的学习习惯，最终实现学习能力、语言水平以及综合素质的提高。  ——山西某大学  霍老师                                               

在参与课程群内老师们的讨论时，在阅读老师们的学习感悟时，Unipus教师发展都能够感受到那份满满的感动。加入到课程的学习中来，不仅能够获得杨教授积淀多年的知识和理论，更能感受到一种不畏艰难、不断向前的榜样的力量。

看到学员老师的收获和感悟，您是否也已心动？如果您在教学中遇到了瓶颈，如果您愿意为自己的职业发展谋求长远发展的动力，如果您也想获得与杨教授直接交流的机会，得到专家的指导，欢迎加入《外语教学理念与实践》（专家导学班）这个线上研修共同体，共同探讨、学习和提高！12月5日和12月26日两场语音答疑讲座，杨教授与您不见不散！

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