Theorise your practice, and practise your theory. 如果你需要将自己的实践理论化，那就应该静下心来，好好读书。 ——杨鲁新
2016年6月20日和10月10日，Unipus教师发展特邀北京外国语大学中国外语教育研究中心教授杨鲁新作客微信群，为大家带来了两场主题分别为“Doctoring Yourself：外语教学研究与教师专业发展——成为学习者”和“宁拙毋巧、兼容并蓄——成为研究者”的精彩讲座。讲座中，杨鲁新教授结合自己多年的求学和研究经历，讲述自己在教学中遇到瓶颈，带着问题远赴异国求学，在挑战中成长，学成归国后在外语教学与研究领域不断实现突破的真实经历和感受，并鼓励广大外语教师踏踏实实投入教学与科研，实现自身成长。
杨教授认为，好的教师一定是好的学习者，要想在教学和科研中提升自己，就要回到阅读上去，阅读会激发无穷的创造力。她多次建议广大外语教师要多读书，读好书，以“宁拙毋巧、兼容并蓄”的态度去学习。那么，如何在文山书海中选择适合自己的书籍，进行有效阅读呢？杨教授在讲座中推荐了大量珍贵的书籍和相关文献，老师们如获至宝、受益匪浅！
予人玫瑰，手有余香，Unipus教师发展应广大教师的强烈要求，特别为大家整理出一份推荐书单，涵盖杨教授推荐的精选文献的书名和作者等信息，方便大家收藏和重温经典。
杨鲁新教授推荐书单
1
书名：Fundamental Concepts of Language Teaching《语言教学的基本概念》
作者：H. H. Stern
出版社：上海外语教育出版社
简介：《语言教学的基本概念》主要研究除母语以外的语言教学问题，试图从宏观的角度探讨各种不同情况下、各种环境中的非母语语言教学，但作者并没有在母语和非母语教学之间划出明确的界限，书中阐释的某些理论也适用于母语教学。
2
书名：Second Language Learning Theories (2nd Ed.)
作者：Rosamond Mitchell & Florence Myles
出版社：Routledge
简介：As an introduction to the field of second language learning for students without a substantial background in linguistics, new studies in this new edition have been incorporated as examples and there is more material on work in L2 phonology and lexis, as well as syntax.
注意：杨教授在语音讲座中提供的图片是第二版，如上图所示，因第二版目前市面上买不到，因此，Unipus教师发展推荐老师们购买下图所示第三版。
3
书名：Second Language Learning Theories (3rd Ed.)
作者：Rosamond Mitchell, Florence Myles & Emma Marsden
出版社：Routledge
简介：This third edition takes account of the significant developments that have taken place in the field in recent years. Highly active domains in which theoretical and methodological advances have been made are treated in more depth to ensure that this new edition of Second Language Learning Theories remains as fresh and relevant as ever.
4
书名：Understanding Second Language Acquisition
作者：Lourdes Ortega
出版社：Routledge
简介： The book zooms in and out of universal, individual, and social forces, in each case evaluating the research findings that have been generated across diverse naturalistic and formal contexts for second language acquisition. It assumes no background in SLA and provides helpful chapter-by-chapter summaries and suggestions for further reading.
5
书名：Exploring Second Language Classroom Research: A Comprehensive Guide
作者：David Nunan & Kathleen M. Bailey
出版社：HEINLE CENGATE Learning
简介：As a comprehensive introductory manual for beginning and advanced researchers, the text explores research traditions and processes. The text is illustrated with a variety of qualitative and quantitative data and includes tasks for reflection and application.
注意：下图推荐书目6为本书的外研社引进版本。
6
书名：《第二语言课堂研究：综合指导》
Exploring Second Language Classroom Research: A Comprehensive Guide
作者：David Nunan & Kathleen M. Bailey
出版社：外语教学与研究出版社、圣智学习出版公司
简介：本书较好地反映了课堂研究理论视角和方法范式的新近变化。除了对实验研究与定量分析等传统研究方法的介绍外，作者还详细介绍了人种志研究与质性数据分析等反映新兴认识论视角的研究方法，倡导“主位角度”、“扎根理论”与“微观发生解释”等新的研究理念。
7
书名：《听力教学与研究》
Teaching and Researching: Listening
作者：Michael Rost
系列名：应用语言学实践系列
出版社：外语教学与研究出版社
简介：《听力教学与研究》从多个方面诠释了听力这个领域，视野宽广；回顾了听力教学课程设置与教学方法的基本原则及其特点；先就听力教学中的常见问题提出了实用的建议；接着对可开展听力教学行动研究的十多个领域及其研究框架进行了阐释； 汇总了听力教学与研究的各程资源，方便读者参考借鉴。
注意：书单里所推荐的此系列图书（7-12）均已停产，建议老师到学校或者图书馆借阅学习。
8
书名：《口语教学与研究》
Teaching and Researching: Speaking
作者：Rebecca Hughes
系列名：应用语言学实践系列
出版社：外语教学与研究出版社
简介：本书从新颖的角度，从口语的教学、研究、评估、资源等不同方面对口语教学与研究现状进行了分析，并将其与语言及应用语言学中更广泛的议题联系在一起。作者总结并评介了以往一些学者对这一课题所作的研究并指出这些研究还远远不够，此外作者还将这些研究与读者自身潜在的研究课题联系起来。
9
书名：《阅读教学与研究》
Teaching and Researching: Reading
作者：Williams Grabe & Fredricka L. Stoller
系列名：应用语言学实践系列
出版社： 外语教学与研究出版社
简介：本书系统地介绍了有关阅读方面的研究，并将理论与实践有机地结合起来，提出了极具建设性的研究建议和切实可行的研究方案。本书语言简洁，脉络清晰。书的最后一部分将全书引用的所有研究个案进行了列表索引，方便查询；本书还向读者提供了丰富的研究资源，以供参考借鉴。
10
书名：《写作教学与研究》
Teaching and Researching: Writing
作者：Ken Hyland
系列名：应用语言学实践系列
出版社： 外语教学与研究出版社
简介：本书论述了当前写作教学与研究领域中的基本概念及存在的几个问题，并指明了其未来的发展方向。此外，本书还列举出很多实用性很强、适于课堂操作的研究课题。本书拉近了理论语言学与应用语言学的距离，提出了一边教书一边研究课堂行为的理念，使教师的科研意识和科研能力有明显的提高。
11
书名：《动机研究与教学》
Teaching and Researching: Motivation
作者：Zoltán Dörnyei
系列名：应用语言学实践系列
出版社： 外语教学与研究出版社
简介：本书总结介绍了动机这一概念及有关的理论；讨论了如何运用相关理论和见解来帮助教师更好地开展教学活动；引用研究实例具体说明如何对动机进行研究和评估，为教师们提供了诸多实用的建议。本书语言简洁易懂，例证丰富详实。
12
书名：《语言文化教学与研究》
Teaching and Researching Language and Culture
作者：Joan Kelly Hall
系列名：应用语言学实践系列
出版社： 外语教学与研究出版社
简介：全书主要围绕四个部分展开：语言文化本质的假定以及从人类行为的社会文化视角中看待语言文化习得；当前语言、文化和习得的理解对教学实践的启示；当前语言文化领域的研究课题和研究方法；可供参考和使用的网络、书籍和报刊研究资源以及相关研究组织的信息。
13
书名：How Languages are Learned (4th Ed.)
作者：Patsy M. Lightbown & Nina Spada
出版社： Oxford University Press
简介：This book introduces you to some of the language acquisition research that will help you not just to evaluate existing materials, but also to adapt and use them in a way that fits what we currently understand about how languages are learned.
14
书名：《教师的挑战:宁静的课堂革命》
作者：佐藤学（日本）
译者：钟启泉 陈静静
出版社： 华东师范大学出版社
简介：学习是同新世界的“相遇”与“对话”，是师生基于对话的“冲刺”与“挑战”。教师的责任不是进行“好的教学”，而是要实现所有儿童的学习权力，尽可能提高儿童学习的质量。在儿童中培育相互倾听关系的第一个要件就是教师自身悉心倾听每一个儿童的心声。除了教师自身成为出色的倾听者之外，要培育相互倾听关系别无他法。
除了上述书单外，杨鲁新教授还在由她主讲的“外语教学理念与实践（专家导学班）”课程中为老师们独家放送其多年珍藏的阅读资源（电子书和期刊论文）及课程讲义共近200篇，供老师们拓展视野，巩固、提升学习效果。欢迎老师们加入课程，共同探讨、学习和提高！
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